如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀示意圖，下列說法不正確的是

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B.生成的甲、乙分子個數(shù)比是1:4

C.該反應(yīng)前后原子個數(shù)不變 D.該反應(yīng)的生成物都是單質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江西省贛州市大余縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

為了解甲酸的分解產(chǎn)物，實驗小組進(jìn)行了以下探究：

[查閱資料]①甲酸（HCOOH）的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物質(zhì)；

②氧化鐵為紅棕色粉末，鐵粉為黑色。

[提出猜想]實驗小組對甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想：

猜想1.H2和CO2：猜想2.CO和H2O。

[設(shè)計實驗]20℃時，甲酸的狀態(tài)為_____：從圖（一）裝置中選擇合適的裝置_____（填序號）對甲酸進(jìn)行加熱。為了加快分解速率，實驗小組加入了催化劑，反應(yīng)后將分解產(chǎn)物通入圖（二）裝置進(jìn)行實驗。

[實驗預(yù)測]若猜想1成立，則D中的實驗現(xiàn)象應(yīng)為_____。

[進(jìn)行實驗]實驗中觀察到C處瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象為_____，F(xiàn)處玻璃管中出現(xiàn)紅棕色粉末變成黑色且G處瓶內(nèi)無明顯現(xiàn)象，則甲酸分解的化學(xué)方程式為_____。

[交流拓展]資料表明，不同條件下，甲酸的分解產(chǎn)物不同，猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小新對甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想：猜想3.H2O和CO2；猜想4.CO和H2。經(jīng)討論認(rèn)為無須進(jìn)行實驗就能確定猜想3和猜想4都錯誤，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年黑龍江省哈爾濱市畢業(yè)考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列生產(chǎn)、生活中的做法錯誤的是（ ）

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了提高產(chǎn)量可以大量使用化肥

B.劇烈運動后應(yīng)適當(dāng)補充淡鹽水

C.用活性炭吸附室內(nèi)裝修產(chǎn)生的有害氣體

D.用加熱煮沸的方法將硬水軟化

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年四川省成都市郫都區(qū)中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實驗操作正確的是（　�。�

A. 給液體加熱 B. 讀取液體體積

C. 稀釋濃硫酸 D. 檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年廣東省深圳市中考三模化學(xué)試卷 題型：計算題

下圖為某鈣片的商品標(biāo)簽，請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列問題：

(1)假設(shè)該鈣片的商品標(biāo)簽屬實，則某兒童按標(biāo)簽用量服藥，每天補充鈣元素的質(zhì)量是____g。(寫出計算過程)

某興趣小組的同學(xué)為了測定該鈣片的商品標(biāo)簽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否屬實，他們?nèi)≡撯}片樣品10g加入燒杯中，再把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數(shù)據(jù)如下表(已知鈣片樣品中含有的雜質(zhì)既不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng))：

實驗次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量/g

7

4

2.6

m

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：

(2)表中m的數(shù)值為____；

(3)該鈣片樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實際為___，商品標(biāo)簽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否屬實？__(選填“是”或“否”)；

(4)計算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(結(jié)果精確到0.01%)

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年廣東省深圳市中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類永恒的主題，下列說法不科學(xué)的是

A. 加鐵醬油可預(yù)防貧血病 B. 用亞硝酸鈉代替食鹽腌制臘肉

C. 甲醛有防腐作用，但不能浸泡食材 D. 煮沸是降低硬水硬度的方法之一

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年廣東省珠海市中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：流程題

某研究團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)一種新型催化劑，把CO2與H2高效轉(zhuǎn)化為清潔液體燃料甲醇，實現(xiàn)了“人工碳循環(huán)”。如圖利用化學(xué)鏈燃燒產(chǎn)生的高濃度CO2制備甲醇的流程圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1是利用鎳（Ni）進(jìn)行化學(xué)鏈燃燒的流程圖。與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比，化學(xué)鏈燃燒排放的CO2濃度高，易于收集。

①空氣反應(yīng)器中，金屬鎳與氧氣在一定條件下燃燒生成氧化鎳（NiO）；燃燒反應(yīng)器中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下：

Ⅰ.H2+NiO == Ni+H2O，Ⅱ.CO+NiONi+CO2，其中屬于置換反應(yīng)的是_____（填“Ⅰ”或“Ⅱ” ）。這兩個反應(yīng)體現(xiàn)了H2和CO共同的化學(xué)性質(zhì)是_____。

②與CO、H2直接在空氣中燃燒相比，化學(xué)鏈燃燒排放出的CO2濃度更高的原因是_____。

（2）圖2是利用高濃度CO2制取甲醇的流程圖：吸收池內(nèi)，飽和碳酸鈉溶液吸收高濃度CO2生成碳酸氫鈉；分解池內(nèi)，碳酸氫鈉受熱分解放出CO2；合成塔內(nèi)，利用新型催化劑，CO2與H2反應(yīng)生成甲醇（CH4O）與水。

①分解池內(nèi)碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式是_____。

②合成塔內(nèi)生成甲醇的化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的H2與CO2的質(zhì)量比是_____。

③如果將來H2的制取技術(shù)取得突破，“CO2與H2反應(yīng)高效變甲醇”這一世界領(lǐng)先的研究成果的意義是_____（答出一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年廣東省珠海市中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

將渾濁的紅色污水進(jìn)行了如下凈化處理，下列說法正確的是（ ）

A. ①中液體無色渾濁

B. 經(jīng)上述處理后，②中液體為純凈物

C. ②中液體無色澄清

D. 若③中出現(xiàn)大量泡沫，則②中液體為硬水

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年江蘇省南通市中考模擬化學(xué)試卷 題型：填空題

化學(xué)來源于生活，學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組以碳元素為核心進(jìn)行了以下系列家庭小實驗:

I.關(guān)于雪碧的研究。

資料一:市場目前所售“雪碧”汽水的包裝，主要有A:鐵制易拉罐B: 玻璃瓶C: 聚酯塑料瓶

品名:雪碧汽水(清爽檸檬味汽水)

配料:水、白砂糖、食品添加劑(二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉)、食用香精等

保質(zhì)期: 9個月

保存方法:禁止加熱或0°C以下冷凍、避免陽光直曬或高溫

資料二:檸檬酸為白色固體，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

(1)三種包裝中屬于合成材料的是___________(填序號)，過多飲用“雪碧”將使人肥胖，根據(jù)資料中的配料信息，其中主要提供能量物質(zhì)的是______________；

(2)打開瓶蓋，聽到“嗤”的聲音并觀察到大量氣泡逸出的原因為________________。

(3)若取少量汽水加入試管中,并滴加紫色石蕊試液，然后將該溶液加熱，溶液顏色___________，其原因是________________。

II.關(guān)于雞蛋殼的研究。

(1)實驗一:小明將雞蛋浸入白醋中，表面產(chǎn)生氣泡，白醋中醋酸化學(xué)式用HAc表示(其中Ac代表醋酸根)，請您寫出蛋殼與醋酸反應(yīng)化學(xué)方程式:________________。

(2)實驗二:取蛋殼用鑷子夾取后，在家庭煤氣灶火焰上灼燒，請回答以下問題:

①一會兒蛋殼內(nèi)側(cè)就變黑，同時產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，說明蛋殼內(nèi)側(cè)的“鳳凰衣”含有的營養(yǎng)物質(zhì)是________________。

②一段時間后將灼燒后的“蛋殼”放入裝有少量水的玻璃杯中，向其中加入一片“果導(dǎo)”(主要成分為酚酞)，靜置后，取上層清液向其中吹氣，可觀察到________________。

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