8．魚肝油、豬肝、菠菜中的維生素A都很豐富，維生素A（C20H30O）能維持人體正常的視覺反應(yīng)，下列說法正確的是（　�。�
A．維生素A由C、H和O原子構(gòu)成
B．維生素A中C、H、O的質(zhì)量比為20：30：1
C．維生素A中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D．維生素A是有機(jī)高分子化合物

分析 A．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；
B．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；
C．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；
D．根據(jù)有機(jī)高分子化合物的概念來分析．

解答 解：A．維生素A是由分子構(gòu)成的而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；
B．根據(jù)維生素A的化學(xué)式C20H30O，維生素A中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比=（12×20）：（1×30）：16=240：30：16，故錯(cuò)誤；
C．根據(jù)維生素A的化學(xué)式C20H30O，維生素A中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比=（12×20）：（1×30）：16=240：30：16，可見其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故正確；
D．有機(jī)高分子化合物的相對(duì)分子質(zhì)量大到幾萬甚至幾十萬，而維生素A的相對(duì)分子質(zhì)量=12×20+1×30+16=286，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握相對(duì)分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比的計(jì)算方法；明確分子和原子的關(guān)系．化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和，就是相對(duì)分子質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱a．長頸漏斗，b．錐形瓶．收集某氣體只能用D裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小、能溶于水．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生與收集裝置是B和C（選填圖1字母，上同），化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用裝置Ⅰ、Ⅱ，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b（選填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用裝置Ⅰ、Ⅲ制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入裝置Ⅲ中，則該裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca（OH）2（填化學(xué)式）．若在裝置Ⅲ中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色．得出的結(jié)論是：CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表達(dá)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．“鶴飛鹿鳴，四季見綠”，鹽城榮膺2015年“一帶一路”生態(tài)宜居旅游名城的稱號(hào)．生態(tài)環(huán)保已成為我市的一張名片，下列做法不符合“名片”主題的是（　　）
A．分類回收垃圾B．合理施用農(nóng)藥C．燃放煙花爆竹D．綠色低碳出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．如圖中A～G均是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)關(guān)系均為初中常見反應(yīng)，其中G屬于單質(zhì)，且被稱為最理想能源，其余均為化合物，B是胃酸的主要成分，B和C物質(zhì)類別相同，D是常用的食品干燥劑，E溶于水所得溶液的pH大于7．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出物質(zhì)G的化學(xué)式H2；E的用途是改良酸性土壤（填一種）
（2）寫出C→B的化學(xué)方程式：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl
（3）A和D反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
（4）滿足圖中關(guān)系的物質(zhì)F，可能屬于下列類別中①③④（填序號(hào)）；
①酸        ②堿       ③鹽      ④氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請(qǐng)結(jié)合如圖回答：

（1）寫出裝置中儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用；為了得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是D；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集干燥的二氧化碳的裝置組合是ACE（填字母）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)從長（填“長”或“短”）導(dǎo)管口進(jìn)入．
（4）化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)等儀器省略）制備CO2和驗(yàn)證CO2與NaOH反應(yīng)．

①小組同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)裝置后，發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足，需將裝置E中的導(dǎo)管b（填“a”或“b”）加長至接近集氣瓶底部方可．
②改進(jìn)裝置，打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察到裝置F中的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅，可確定裝置E收集滿CO2，同時(shí)證明CO2能H2O發(fā)生反應(yīng)．
③當(dāng)裝置E中收集滿CO2時(shí)，關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，把注射器D中50ml濃NaOH溶液壓入裝置E中，觀察到裝置F導(dǎo)管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時(shí)，即能證明CO2與NaOH反應(yīng)．但有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果，為了進(jìn)一步證明CO2與NaOH確實(shí)反應(yīng)了，你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是把氫氧化鈉溶液換成等體積水再做一次．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)，已知A是單質(zhì)；C是紅棕色固體；E是水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色的鹽，圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去），回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AFe，ENa2CO3（或K2CO3）．
（2）由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH（或K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH等其他合理答案即可）；反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（3）由C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列我國古代的技術(shù)應(yīng)用中，其工作原理不涉及化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A．火藥使用B．糧食釀酒C．轉(zhuǎn)輪排字D．鐵的冶煉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，不屬于合金的是（　�。�
A．黃銅B．不銹鋼C．氧化汞D．生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．午飯后，媽媽做了一個(gè)蛋糕．
（1）媽媽做蛋糕時(shí)用到了雙效泡打粉，其主要成分有焦磷酸二氫二鈉（Na2H2P2O7）、碳酸氫鈉、淀粉等．其中焦磷酸二氫二鈉由四種元素組成．
（2）蛋糕還在烤箱中加熱，小萌便聞到了香味，從微觀角度說明原因：分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
（3）雙效泡打粉與面團(tuán)混合時(shí)，遇水后開始釋放出CO2氣體，并在加熱過程中更快地釋放 CO2氣體，使產(chǎn)品達(dá)到膨脹和松軟的效果．所以，雙效泡打粉保存時(shí)應(yīng)該防潮、避熱（答出一點(diǎn)即可如密封、陰冷、干燥等）（答出一點(diǎn)即可）．

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同步練習(xí)冊答案