【題目】化學(xué)課上，小亮與老師一起演示了下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲中銅絲受熱時(shí)因生成了氧化銅而變黑，該變化屬于 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）小亮將變黑的銅絲a伸入試管內(nèi)的稀硫酸中，再取出時(shí)，銅絲表面又變紅了，試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。

（3）老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內(nèi)的活性炭中，再取出時(shí)，銅絲表面也變紅了，則試管內(nèi)活性炭的質(zhì)量一定會(huì) （填“增大”或“減小”）

【答案】（1）化學(xué)；（2）CuO+H2SO4═CuSO4+H2O(化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分)、復(fù)分解 ；（3）減小。

【解析】

試題分析：（1）甲中銅絲受熱時(shí)因生成了氧化銅而變黑，由于物質(zhì)由Cu、O2變?yōu)镃uO，有新的物質(zhì)產(chǎn)生，所以該變化屬于化學(xué)變化；（2）小亮將變黑的銅絲a伸入試管內(nèi)的稀硫酸中，再取出時(shí)，銅絲表面又變紅了，Cu表面的CuO與硫酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅和水，試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，該反應(yīng)是兩種混合物相互交換成分，產(chǎn)生兩種新的化合物的反應(yīng)，所以反應(yīng)的基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)。（3）老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內(nèi)的活性炭中，再取出時(shí)，銅絲表面也變紅了，說(shuō)明發(fā)生了反應(yīng)：2CuO+C2Cu+CO2，則試管內(nèi)活性炭的質(zhì)量一定會(huì)由于反應(yīng)變?yōu)闅怏w而減小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列實(shí)驗(yàn)操作（或措施）與理由的關(guān)系中，不正確的是

A．用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)，向過(guò)氧化氫溶液中加入少量MnO2——加快分解速度

B．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣前要檢查裝置的氣密性——防止漏氣

C．收集滿氧氣的集氣瓶正放——防止氧氣泄漏

D．用帶火星的木條驗(yàn)證氧氣——因?yàn)檠鯕饽苋紵?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )

A．向硫酸銅溶液中加入鐵釘：鐵釘表面覆蓋一層紫紅色物質(zhì)，溶液變成淺綠色

B．將鎂條放入足量稀硫酸中:銀白色固體減少，固體表面產(chǎn)生氣泡，放熱

C．在空氣中點(diǎn)燃一氧化碳：產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出熱量

D．在5mL水中加入1-2粒碘，振蕩：觀察到紫黑色固體消失，形成棕色溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在的社會(huì)屬于節(jié)約型社會(huì)，在學(xué)習(xí)化學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要做到節(jié)約的原則，金剛石是比較貴重的，你知道化學(xué)中最貴的實(shí)驗(yàn)是什么嗎？科學(xué)家做了“史上最貴”的實(shí)驗(yàn)：

步驟Ⅰ：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體．

步驟Ⅱ：讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物．

（1）步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是 ．

（2）若金剛石質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m2，則m1 m2（填“＜”、“＞”或“=”），理由為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常州博物館啟用了“真空充氮?dú)⑾x(chóng)滅菌消毒機(jī)”來(lái)處理和保護(hù)文物。即將文物置于該機(jī)器內(nèi)，三天后氮?dú)鉂舛瓤蛇_(dá)99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。 下列有關(guān)氮?dú)庹f(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 氮?dú)膺�能用于燈泡填充氣 B. 通常情況下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很活潑

C. 氮?dú)獠荒芄┙o呼吸 D. 高濃度氮?dú)饪梢种凭惖纳L(zhǎng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是

A. 實(shí)驗(yàn)中未說(shuō)明藥品用量時(shí)，取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B. 將廢液直接倒入下水道

C. 對(duì)廢舊電池作深埋處理，消除其污染

D. 化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】茶葉中含有茶氨酸（C7H14O3N2，又稱谷氨酰乙胺），它有降低血壓、提高記憶力、保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞、減肥等效果．下列有關(guān)它的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成

B．茶氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為184

C．茶氨酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%

D．茶氨酸中含有1個(gè)氮分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的無(wú)色溶液，如圖所示：

這瓶無(wú)色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里。化學(xué)興趣小組開(kāi)展探究：

【提出問(wèn)題】這瓶無(wú)色溶液究竟是什么鹽的溶液？

【猜想與假設(shè)】該無(wú)色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。

【初步分析】

（1）庫(kù)爾班同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不是 溶液。

（2）艾力同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是 。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①取少重該無(wú)色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液

②靜置后，向沉淀中滴加稀鹽酸

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)生大量氣泡，沉淀全部溶解

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（3）該瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式），生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

（4）玉素甫同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下（將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（5）白燕同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性，碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性，提出測(cè)溶液的酸堿性來(lái)確定更簡(jiǎn)便。她采用 測(cè)量溶液的pH值 7（填＞、=、＜），則結(jié)論與以上同學(xué)一致。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）小明在實(shí)驗(yàn)室做加熱硫酸銅晶體試驗(yàn)的過(guò)程中，試管炸裂，請(qǐng)你分析一下可能的原因。（至少兩個(gè)原因）

（1） 。

（2） 。

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