【題目】“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學理念的是

A. 實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗

B. 將廢液直接倒入下水道

C. 對廢舊電池作深埋處理，消除其污染

D. 化工生產中使原料盡可能地轉化為產品

【答案】D

【解析】試題分析：“綠色化學”是綠色、節(jié)能、無污染的化學。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低碳經濟”已成為經濟發(fā)展的重要模式，實現(xiàn)“低碳經濟”的一種策略是節(jié)能。下列制備氧氣的方法最節(jié)能的是

A. 通電電解水生成氫氣和氧氣 B. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣

C. 雙氧水和二氧化錳制取氧氣 D. 加熱高錳酸鉀制取氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)不同物質的性質，提供物質的方法可以有多種。下面呈現(xiàn)的是化學課堂上“物質提純”的小組競賽場景。

（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”。同學們經研究認為依據(jù)兩物質的溶解度曲線，可采用如下物理方法來提純。

上述兩固體 （填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是 ，蒸發(fā)結晶后得到NaCl的質量 30g（填“大于”、“小于”或“等于”）。

甲組一位同學問道：“能否用降溫結晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達到分離的目的？”請你判斷此方法是否可行，并說出理由 。

（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”。同學們經過討論認為利用兩物質化學性質的差異，可采用如下化學方法來提純。

上圖中的X的化學式為 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制，會使溶液b的溶質有多種情況，導致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。

（3）同學們對乙組方案中溶液b的溶質成分進行探究。

【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三：

【設計方案】經討論，大家認為只有一種試劑就能作出判斷。

各組依據(jù)上述設計方案進行了實驗，驗證了反應后溶質的確有三種情況。

（4）同學們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討。

【反思評價】大家認為用物理方法和化學方法都可以實現(xiàn)物質的提純。用化學方法提純還要考慮到反應物用量對提純效果的影響。

【拓展提升】老師說：“合理選擇試劑，用化學方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過量的 ______ ，充分反應后，經蒸發(fā)結晶就能得到NaCl。”

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握化學方程式的書寫是學好化學的關鍵，你會寫化學方程式了嗎？請根據(jù)題目的要求寫出有關的化學方程式。

（1）有水生成的分解反應的化學方程式 ．

（2）有水生成的化合反應的化學方程式 ．

（3）學校開運動會用到發(fā)令槍，所用彈藥主要是紅磷，槍響后，產生一縷白煙，涉及的化學方程式 ．

（4）檢驗二氧化碳存在的化學方程式 ．

（5）高錳酸鉀制氧氣的化學方程式 ．

（6）汽車尾氣（含有CO、SO2和NO等物質）是城市的污染物，治理的方法之一是在汽車的排氣管上安裝催化轉換器，其特點是使CO和NO在催化劑的條件下反應生成無毒氣體氮氣和二氧化碳，寫出CO和NO反應的化學方程式 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，小亮與老師一起演示了下圖所示的實驗：

請回答下列問題：

（1）甲中銅絲受熱時因生成了氧化銅而變黑，該變化屬于 （填“物理”或“化學”）變化。

（2）小亮將變黑的銅絲a伸入試管內的稀硫酸中，再取出時，銅絲表面又變紅了，試管內發(fā)生反應的化學方程式是 ，該反應屬于基本反應類型中的 反應。

（3）老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內的活性炭中，再取出時，銅絲表面也變紅了，則試管內活性炭的質量一定會 （填“增大”或“減小”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)常見金屬性質回答問題：

（1）將如圖1常見金屬的活動順序補充完整： 、 ．

（2）黃金首飾不易銹蝕的主要原因是 ．

（3）用CuSO4配制農藥波爾多液時（將石灰乳和硫酸銅溶液按一定比例混合即可）不能在以下 （填序號）中進行．

A．塑料桶； B．鐵桶； C．木桶

（4）在質量相等、溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸中，分別加入等質量的鋅粉和鐵粉，生成氫氣質量（m）隨反應時間（t）的變化曲線如圖2所示．下列表述正確的是 （填序號）．

①A表示鋅和稀硫酸的反應曲線

②反應結束后消耗兩種金屬的質量相等

③反應結束后稀硫酸都沒有剩余

④反應結束后兩種金屬一定都有剩余

⑤反應結束后生成的氫氣質量相等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置：

（1）寫出儀器名稱：a是 ，b是 ．

（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，然后稍稍用力旋轉，將其插入．

（3）實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，選用的發(fā)生和收集裝置是 （填字母序號），反應表達式為 ．

（4）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，反應表達式為 ，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用裝置C的優(yōu)點是 ．

（5）實驗前也可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后，在導管口連接一個注射器，用來 ．

（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置 （填字母序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．請回答下列問題：

（1）CaCO3中各元素的質量比；

（2）CaCO3中鈣元素的質量分數(shù)；

（3）若每片鈣片的質量為0.5g，則鈣片中鈣元素的質量分數(shù)；

（4）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息錯誤的是（ ）

A．分子由原子構成

B．反應前后原子的種類沒有發(fā)生改變

C．化學反應中分子可分為原子

D．反應前后分子種類沒有改變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案