11.我們周?chē)奈镔|(zhì)世界是由100多種元素組成的,為了便于研究元素的性質(zhì),常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律.下表列出的是1~18號(hào)元素的部分最高正化合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià).請(qǐng)你閱讀后,回答下列問(wèn)題:

(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn),請(qǐng)寫(xiě)出其中一位科學(xué)家的名字門(mén)捷列夫.
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填序號(hào)).
A.質(zhì)子數(shù)不同                B.中子數(shù)不同
C.相對(duì)原子質(zhì)量不同         D.電子數(shù)不同
(3)11號(hào)元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學(xué)反應(yīng)中形成的粒
子與Ne(寫(xiě)元素符號(hào))原子具有相同的核外電子排布.
(4)16號(hào)元素的原子核外電子數(shù)為16,推測(cè)該元素最低負(fù)化合價(jià)為-2,最高正化
合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為SO3
(5)從化合價(jià)角度分析,我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律.請(qǐng)寫(xiě)出其中的一個(gè):同一橫行(周期)從左到右元素的正化合價(jià)逐漸升高.
(6)某元素R與硫酸根形成化合物的化學(xué)式為:RSO4,其相對(duì)分子質(zhì)量為152,回答下列問(wèn)題:
①R的元素符號(hào)為Fe.
②R在化合物中可以顯+3價(jià),則+3價(jià)R的氧化物的化學(xué)式為Fe2O3,+3價(jià)R的氧化物中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

分析 (1)根據(jù)1869年以門(mén)捷列夫?yàn)榇淼目茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)了元素周期表,進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)11號(hào)元素的信息確定元素的分類(lèi),進(jìn)而確定在化學(xué)反應(yīng)中形成的粒子的核外電子排布.
(4)根據(jù)原子序數(shù)在數(shù)值上等于核電荷數(shù),在原子中:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)等進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)表格提供的信息可以看出,抓住化合價(jià)數(shù)據(jù)的共性從橫向上、縱向上進(jìn)行分析解答本題.
(6)依據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量求某種元素的相對(duì)原子質(zhì)量,依據(jù)化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式,根據(jù)化學(xué)式求某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)根據(jù)1869年以門(mén)捷列夫?yàn)榇淼目茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)了元素周期表,因此元素周期表的發(fā)現(xiàn),其中一位科學(xué)家的名字:門(mén)捷列夫;故答案為:門(mén)捷列夫;
(2)根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同; 故選A;
(3)11號(hào)元素是鈉元素,屬于金屬元素,失去電子后,形成的鈉離子核外帶10個(gè)電子,與氖原子具有相同的核外電子排布;故答案為:金屬;Ne;
(4)16號(hào)元素的原子序數(shù)為16,根據(jù)原子序數(shù)在數(shù)值上等于核電荷數(shù),在原子中:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),則原子核外電子數(shù)為16;在化學(xué)反應(yīng)中能得到兩個(gè)電子,形成硫離子,帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷,故最低負(fù)化合價(jià)為-2價(jià);同一周期,從左向右,元素的最高正化合價(jià)依次增大,則16號(hào)元素最高正化合價(jià)應(yīng)為+6,其最高正化合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為 S03;故答案為:16;-2;S03;
(5)根據(jù)表格提供的信息可以看出,同一列元素具有相同的化合價(jià);同一行(周期)從左到右元素的最高正化合價(jià)逐漸升高,故答案為:同一橫行(周期)從左到右元素的正化合價(jià)逐漸升高;
(6)①設(shè)R的相對(duì)原子質(zhì)量為X,則X+32+16×4=152,則X=56.故答案為Fe;
②因?yàn)镽在化合物中可以顯+3價(jià),則+3價(jià)R的氧化物的化學(xué)式為:Fe2O3;Fe2O3中Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{56×2}{56×2+16×3}$×100%=70%,
故答案為:Fe2O3;70%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,考查了元素周期表的應(yīng)用,掌握元素周期律及化學(xué)式計(jì)算、化合價(jià)的有關(guān)知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.鐵生銹是鐵與空氣中的水、氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)變化而形成的,鐵銹的主要成分是氧化鐵,它易吸收空氣中的水分,且疏松多孔,因此鐵制品在空氣一旦銹蝕,其銹蝕的速率就會(huì)越來(lái)越快.鐵絲在純氧中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;新制備的灰黑色鐵粉暴露在空氣中卻能迅速燃燒生成紅色的三氧化二鐵粉末,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.學(xué)習(xí)完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后,老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實(shí)驗(yàn)桌上,讓同學(xué)們區(qū)分.下面是“雄鷹小組”同學(xué)們的探究過(guò)程:
【討論交流】
李壯(組長(zhǎng)):區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是:依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合,產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象.大家椐此來(lái)說(shuō)一說(shuō),區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑,并說(shuō)明理由;
王志:我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸,理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象.
馬凌:我選擇的是碳酸鈉溶液.理由是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀.
張?jiān)疲厚R凌,你說(shuō)的我沒(méi)有聽(tīng)懂,你能再給我講一遍嗎?
在大家的幫助下,張?jiān)撇坏靼琢,還選出了其他兩種溶液,如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液,最后得到大家的贊許.
【實(shí)驗(yàn)探究】
大家按照王志的方案進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象,判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液,乙試管中原溶液為石灰水.
(2)大家對(duì)乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣.馬凌經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后,又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗(yàn)試劑,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中,再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液,觀察到只有白色沉淀生成.于是,他得出結(jié)論:“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”.但組長(zhǎng)李壯對(duì)這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑,理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl(用化學(xué)方程式表示)
②大家討論完李壯的質(zhì)疑后,制定出測(cè)定溶液酸堿度的方法來(lái)驗(yàn)證他的質(zhì)疑,并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性,大家都鼓勵(lì)張?jiān)苼?lái)做實(shí)驗(yàn).張?jiān)茰y(cè)出乙試管中剩余溶液的pH=7 (填“>”、“<”或“=”),證實(shí)了馬凌的結(jié)論是錯(cuò)誤的.
【反思評(píng)價(jià)】
判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應(yīng)物是否有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶久置的氫氧化鈉溶液樣品,對(duì)該溶液是否變質(zhì)展開(kāi)探究,探究過(guò)程如圖所示(四只試管中盛放的均為氫氧化鈉溶液樣品).

【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性.
【活動(dòng)與探究1】
(1)甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到酚酞溶液變紅色,由此得出的結(jié)論是原試液沒(méi)有變質(zhì),其余同學(xué)都堅(jiān)決反對(duì),他們的理由是碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(2)乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象:有氣泡產(chǎn)生.
【結(jié)論1】通過(guò)實(shí)驗(yàn),確定氫氧化鈉溶液樣品變質(zhì).
【提出問(wèn)題】溶液中是否含有氫氧化鈉?
【活動(dòng)與探究2】丙、丁同學(xué)又分別進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).
(3)丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酚酞試液變紅色.
(4)丁同學(xué)向試管滴加過(guò)量的氯化鈣溶液的目的是使碳酸鈉完全反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出丁試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(5)丙、丁兩位同學(xué)的設(shè)計(jì)方案,你認(rèn)為合理的是。
【結(jié)論2】通過(guò)實(shí)驗(yàn),確定氫氧化鈉溶液樣品部分變質(zhì).
【拓展應(yīng)用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的AC.
A、Ba(OH)2溶液   B、CaCl2溶液
C、Ca(OH)2溶液     D.Ba(NO32溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開(kāi)了如下探究活動(dòng).
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③氫氧化鈉.
(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過(guò)量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明情況②(填序號(hào))是不可能的.
(4)為了進(jìn)一步確定溶液的成分,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
【實(shí)驗(yàn)步驟】取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】產(chǎn)生白色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類(lèi)別的物質(zhì)CO2(填化學(xué)式),也得到了同樣的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.

(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是6,碳元素在元素周期表中位于第2周期.
(2)圖2是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會(huì)使全球變暖,從而導(dǎo)致溫室效應(yīng).蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸鈉、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.丙烷(分子式為C3H8)燃燒的化學(xué)方程式為:C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$xCO2+yH2O,其中x、y分別為(  )
A.1   5B.3    8C.1   3D.3   4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):a長(zhǎng)頸漏斗b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)收集二氧化碳不能(“能”或“不能”)排水法,其原因是二氧化碳能溶于水.
(4)證明集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.康泰克等以前治療感冒的常用藥,因含有的PPA(苯丙醇胺)對(duì)人體有較大的副作用而被禁用.PPA的化學(xué)式為C9H13ON,它由四種元素組成,每個(gè)PPA分子中共有24個(gè)原子,各元素的原子能個(gè)數(shù)比n (C):n (H):n (N)為9:13:1:1各元素質(zhì)量比為108:13:16:14.

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