設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明分子的下列基本性質(zhì)：
（1）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的：
操作現(xiàn)象結(jié)論
（2）分子間有一定間隔：
操作現(xiàn)象結(jié)論
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),分子的定義與分子的特性
專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：根據(jù)聞花香、酒精等的味道可以證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；根據(jù)兩種不同的液體混合體積會(huì)變小，可以證明分子間有一定的間隔進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)即可．
解答：解：（1）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的：如打開酒精的瓶蓋聞到氣味或?qū)乃途凭旌蠒?huì)變成均一的混合物等都說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)；故答案為：（合理即可）
操作：將酒精倒入帶色的水中；現(xiàn)象：過一段時(shí)間，會(huì)觀察到變成均一的混合物；結(jié)論：說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)；
（2）分子間有一定間隔：將10mL的酒精和10mL的水混合，看體積的變化；故答案為：（合理即可）
操作：將10mL的酒精和10mL的水混合；現(xiàn)象：混合后的體積小于20mL；結(jié)論：說明分子間有一定間隔．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵，注意在語言敘述時(shí)要準(zhǔn)確．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中關(guān)注“氣泡”情況很重要，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、復(fù)分解反應(yīng)條件之一：生成物中有氣體（氣泡）產(chǎn)生
B、確定收集氧氣的時(shí)機(jī)：實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，剛有氣泡冒出時(shí)開始收集
C、除去氯化鈉中少量碳酸鈉：滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡即可
D、影響氣體溶解性的因素：燒開水時(shí)，加熱不久在鍋底出現(xiàn)許多氣泡，這說明氣體溶解性與溫度有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組實(shí)驗(yàn)中，溶液的pH沒有明顯變化的是（　　）
A、向氫氧化鈣溶液中通入足量的二氧化碳?xì)怏w
B、向稀硫酸中加入少量食鹽水
C、向稀鹽酸中加入足量鋅粒
D、向氫氧化鈉溶液中滴加足量稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列幾種金屬中，金屬活動(dòng)性最弱的是（　�。�
A、AgB、HgC、AuD、Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是（　�。�
 事     實(shí)解    釋
A   物質(zhì)的熱脹冷縮分子或原子間的間隔隨溫度的改變而改變．
B一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性物質(zhì)組成元素不同，分子結(jié)構(gòu)也不同
C0℃時(shí)水結(jié)成冰，而海水在-1.9℃才會(huì)結(jié)冰海水中含有鹽，是混合物，其凝固點(diǎn)比水低
D鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅色鹽酸和稀硫酸中都含有大量的氫離子
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知碳酸易分解，草酸與碳酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，在受熱的條件下草酸也會(huì)分解，僅生成三種氧化物．我校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究：
【提出問題】生成的三種氧化物是什么？
【查閱資料】無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì)，遇水變成淡藍(lán)色硫酸銅晶體．化學(xué)方程式為：CuSO4（白色粉末）+5H2O═CuSO4?5H2O（藍(lán)色晶體）
【提出猜想】生成的氧化物中有H2O、CO2和CO．
【實(shí)驗(yàn)探究】張亮將生成的氣體，依次通過如圖所示裝置，驗(yàn)證猜想
（1）觀察到A中
 
，證明生成物中有水．
（2）B中澄清石灰水變渾濁，證明
 
．
（3）D中紅色粉末是
 
（填化學(xué)式），實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
．
【交流討論】
陳軍認(rèn)為：從環(huán)保的角度來看，此裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出該缺陷：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置請(qǐng)你回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室可用該裝置制取的干燥氣體是
 
（寫出一種），所用的藥品是
 
，若選用該裝置制取氣體，應(yīng)考慮的因素有 （3點(diǎn)）
 
、
 
、
 

（2）若改變收集方法，還可以制取的干燥氣是
 
．
（3）若把發(fā)生裝置改裝、所用藥品改變，還可用來制取干燥的氧氣，但必須添加的一種儀器是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
（寫一個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)利用下圖所示的裝置制取二氧化碳并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，請(qǐng)回答有關(guān)問題．  
（1）將B瓶中加入約半瓶水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩觀察到
 
，說明二氧化碳具有
 
性質(zhì)．
（2）將D中的二氧化碳倒入C中做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的是
 
，此實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有
 
的性質(zhì)．
（3）用試管收集一試管二氧化碳，倒扣入燒杯E中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．
（1）小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管A與試管B所收集到的氣體體積之比約為
 
，通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說出一條
 
．
（2）請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題：
①地下水硬度過大會(huì)影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．
a．檢驗(yàn)硬水常用的是物質(zhì)是
 
．
b．生活中常用
 
的方法降低水的硬度．
c．程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因有：
 
．（說出一條）
②我市不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長(zhǎng)，說明水體富營(yíng)養(yǎng)化，你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有
 
（正確選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)選填字母序號(hào)）．
A．化學(xué)肥料流失到河中           B．排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C．人畜的糞便流失到河中         D．工業(yè)廢水的排放
③愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有
 
（正確選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)選填字母序號(hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭        B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫              D．用殘茶水澆灌某些花卉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案