(1)從H、C、O、N、Ca四種元素中,選擇元素填寫(xiě)符合要求的化學(xué)式(各寫(xiě)一個(gè))
①空氣中含量最多的氣體
 
;
②最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
;
③常用來(lái)改良酸性土壤的堿
 
;
④汽水的酸
 
;
⑤可用作補(bǔ)鈣劑的鹽
 
;
⑥最常見(jiàn)的溶劑
 

(2)天然水受到污染后,凈化時(shí)需要運(yùn)用科學(xué)的方法.
①天然水污染的來(lái)源有
 
(寫(xiě)出一中即可);保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

②高鐵酸鉀(K2Fe04)是一種多功能水處理劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為
 
.完成高鐵酸鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:4K2FeO4+1OH20=4Fe(OH)3↓+8KOH+3
 
考點(diǎn):化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,水資源的污染與防治,分子的定義與分子的特性,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,空氣與水
分析:(1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
(2)根據(jù)水污染的來(lái)源進(jìn)行解答;保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子;根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為0進(jìn)行解答.
解答:解:(1)①空氣中含量最多的氣體是氮?dú);②最?jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷;③氫氧化鈣顯堿性,常用來(lái)改良酸性土壤;④汽水的酸是碳酸;⑤碳酸鈣屬于鹽,可用作補(bǔ)鈣劑;⑥最常見(jiàn)的溶劑是水;
(2)①天然水污染的來(lái)源有工業(yè)廢水或生活污水的任意排放,不合理使用農(nóng)藥、化肥等;保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子;②高鐵酸鉀(K2Fe04)中鉀元素的化合價(jià)為+1價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為0,設(shè)高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為x,則:(+1)×2+x+(-2)×4=0,
則x=+6;高鐵酸鉀與水反應(yīng),利用質(zhì)量守恒定律中關(guān)于各元素原子數(shù)在反應(yīng)前后不變的知識(shí)對(duì)產(chǎn)物中的物質(zhì)進(jìn)行確定即可,反應(yīng)前有4×2﹦8個(gè)K原子,反應(yīng)后也有8×1﹦8個(gè)K原子,反應(yīng)前有4×1﹦4個(gè)Fe原子,反應(yīng)后也有4×1﹦4個(gè)Fe原子,反應(yīng)前有10×2﹦20個(gè)H原子,反應(yīng)后也有4×3+8×1﹦20個(gè)H原子,反應(yīng)前有4×4+10×1﹦26個(gè)O原子,反應(yīng)后有4×3+8×1﹦20個(gè)O原子,缺6個(gè)O原子,故為3O2,其化學(xué)方程式為:4K2FeO4+10H2O=4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑.
故答案為:(1)①CO2;②CH4;③Ca(OH)2;④H2CO3;⑤CaCO3;⑥H2O;(2)①工業(yè)廢水或生活污水的任意排放;水分子;②+6;02
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途、性質(zhì)、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)以及水資源的污染,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬用途廣泛,其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容.
(1)如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法不正確的是
 

A.鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13          B.在化合物中鋁通常顯+3價(jià)
C.鋁是地殼中含量最多的元素     D.鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
(2)如圖2是工業(yè)煉鐵示意圖.其中,焦炭的作用是燃燒提供能量和
 
;有鐵生成的化學(xué)方程式為
 

(3)某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應(yīng)來(lái)制取硫酸亞鐵.現(xiàn)有廢硫酸49t(H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%),與足量廢鐵屑起反應(yīng),可生產(chǎn)硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分,請(qǐng)認(rèn)真閱讀,并回答問(wèn)題.
如果你是一個(gè)善于自學(xué)或者喜歡動(dòng)腦的人,這道題簡(jiǎn)直太適合你了!
臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚(yú)腥味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多.
臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護(hù)層.超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等,對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)?
 

(2)將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是:
 

(3)你認(rèn)為應(yīng)采取什么方法保護(hù)臭氧層?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用中和反應(yīng)原理測(cè)定污水中污染物(設(shè)為鹽酸)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小紅、小華兩同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如甲、乙圖中所示:

(1)小紅同學(xué)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,酚酞變紅色,于是得出“兩種物質(zhì)已恰好中和”的結(jié)論.
你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確?
 
,理由是
 

(2)小華同學(xué)當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)即恰好完全反應(yīng).若此時(shí)消耗NaOH溶液2g,則污水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入且要用玻璃棒不斷攪拌,
必須用膠頭滴管的目的是
 

小軍同學(xué)利用連線在傳感器上的計(jì)算機(jī)隨機(jī)繪制出了溶液的pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線(上面丙圖).
(4)從曲線上可知污水的pH=
 
,M點(diǎn)表示的含義是
 

(5)為除去污水中的鹽酸,建議最合理選用的原料是
 

A.NaOH       B.Ca(OH)2         C.CuO             D.Fe.
(6)小剛同學(xué)建議還可用氨水進(jìn)行中和污水中的鹽酸且可以回收一種氮肥,但小麗同學(xué)認(rèn)為該處理方法可能會(huì)引起
 
(選填編號(hào))環(huán)境問(wèn)題.
A.重金屬污染 B.有毒物質(zhì)污染 C.富營(yíng)養(yǎng)化污染 D.懸浮物污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該化學(xué)反應(yīng)的類型是
 
,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是(填編號(hào),下同)
 
,收集裝置
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,可溶于水,密度比空氣大.實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫時(shí),用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取,則應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
,硫化氫在空氣中燃燒,會(huì)生成二氧化硫和水,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)小華在實(shí)驗(yàn)室中用老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣,加熱一段時(shí)間后,產(chǎn)生氧氣0.075mol.則:
①分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少?(列式計(jì)算)
②根據(jù)以上信息,能不能確定原混合物中二氧化錳的質(zhì)量?如回答“能”,請(qǐng)算出具體質(zhì)量;如回答“不能”,請(qǐng)說(shuō)明理由.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖1)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究.

Ⅰ.定性探究:
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:
①是
 
,
②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加
 

 
猜想①正確.碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3;
猜想二:
 

猜想三:NaOH.
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論


分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入
 
溶液

若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒(méi)有沉淀

“猜想一”成立

 

“猜想二”成立

 

“猜想三”成立
Ⅱ.定量探究:
【提出問(wèn)題】過(guò)濾后澄清濾液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
小明同學(xué)取100g過(guò)濾后澄清濾液于燒杯中,向燒杯中逐滴加入過(guò)量的稀鹽酸,產(chǎn)生的氣體與所加入稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖2所示:計(jì)算過(guò)濾后澄清濾液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同)
 
,排水法的為
 

試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后再
 

(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
,向上排空氣法的收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

雨、雪在形成和降落過(guò)程中可吸收、溶解空氣中SO2及氮氧化物等物質(zhì),形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨.請(qǐng)回答下列有關(guān)酸雨的問(wèn)題:
(l)要測(cè)定某地采集到的雨水是否為酸雨,在下列提供的試劑(試紙)中宜取用
 

A.藍(lán)色石蕊試紙    B.紫色石蕊溶液   C.無(wú)色酚酞試劑    D.pH試紙
(2)已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6.通?諝庵蠧O2的含量大于SO2的含量,但人們反而將空氣中的 SO2認(rèn)定為形成酸雨的主要原因之一.有同學(xué)想通過(guò)右圖實(shí)驗(yàn)尋找證據(jù),你認(rèn)為下一步的實(shí)驗(yàn)步驟是測(cè)定
 

只要出現(xiàn)
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,就可認(rèn)定SO2溶于水有形成酸雨的可能.
(3)已知SO2與 CO2有許多化學(xué)性質(zhì)是相似的.亞硫酸鈣(CaSO3)是白色、難溶于水但可溶于酸的固體.某同學(xué)向一酸雨樣品中滴加 CaCl2溶液(如圖),觀察到?jīng)]有渾濁現(xiàn)象,繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生.則在以上過(guò)程中不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
 

A  SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl
B.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C. Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl
D.H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O
E.SO2+H2O═H2SO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并在物質(zhì)名稱下面標(biāo)出化學(xué)式:
(1)硫在氧氣中燃燒:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

(3)往水中通電,水會(huì)分解,寫(xiě)出反應(yīng)方程式
 

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