利用中和反應(yīng)原理測定污水中污染物(設(shè)為鹽酸)的質(zhì)量分數(shù).小紅、小華兩同學(xué)設(shè)計的方案如甲、乙圖中所示:

(1)小紅同學(xué)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,酚酞變紅色,于是得出“兩種物質(zhì)已恰好中和”的結(jié)論.
你認為他的結(jié)論是否正確?
 
,理由是
 

(2)小華同學(xué)當觀察到
 
現(xiàn)象時即恰好完全反應(yīng).若此時消耗NaOH溶液2g,則污水中HCl的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)實驗過程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入且要用玻璃棒不斷攪拌,
必須用膠頭滴管的目的是
 

小軍同學(xué)利用連線在傳感器上的計算機隨機繪制出了溶液的pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線(上面丙圖).
(4)從曲線上可知污水的pH=
 
,M點表示的含義是
 

(5)為除去污水中的鹽酸,建議最合理選用的原料是
 

A.NaOH       B.Ca(OH)2         C.CuO             D.Fe.
(6)小剛同學(xué)建議還可用氨水進行中和污水中的鹽酸且可以回收一種氮肥,但小麗同學(xué)認為該處理方法可能會引起
 
(選填編號)環(huán)境問題.
A.重金屬污染 B.有毒物質(zhì)污染 C.富營養(yǎng)化污染 D.懸浮物污染.
考點:中和反應(yīng)及其應(yīng)用,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)根據(jù)酚酞試液在堿性溶液為紅色分析結(jié)論的正確性;
(2)根據(jù)紫色石蕊試液在酸性、堿性、中性溶液中的顏色分析反應(yīng)的程度并通過化學(xué)方程式進行計算;
(3)根據(jù)實驗的注意事項分析玻璃棒的作用;
(4)根據(jù)坐標分析;
(5)根據(jù)酸的性質(zhì)及可操作性、經(jīng)濟性等分析;
(6)根據(jù)氮肥的作用解答.
解答:解:
(1)根據(jù)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,酚酞變紅色,說明此時的溶液顯堿性,是因為氫氧化鈉溶液過量;
(2)石蕊試液在酸性廢水中出現(xiàn)紅色,當?shù)渭託溲趸c的過程中,當溶液由紅色變成紫色時恰好完全反應(yīng);
設(shè)污水中HCl的質(zhì)量分數(shù)為x,
HCl+NaOH═NaCl+H2O
36.5  40
20gx  2g×0.04
36.5
40
=
20x
2g×0.04%

   x=0.00365%
所以污水中HCl的質(zhì)量分數(shù)為0.00365%;
(3)為了防止氫氧化鈉過量,使反應(yīng)充分進行,實驗過程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入,且要用玻璃棒不斷攪拌;
(4)從曲線上可知污水的pH=a,即曲線的起點;M點的pH=7,溶液呈現(xiàn)中性,說明酸堿恰好完全反應(yīng);
(5)A.NaOH;B.Ca(OH)2;C.CuO;D.Fe四種物質(zhì)都能夠和鹽酸發(fā)生反應(yīng),但從經(jīng)濟的角度考慮,氫氧化鈣最便宜;
(6)氮元素促進植物的生長,該處理方法可能會引起富營養(yǎng)化污染.
答案:
(1)不正確;   有可能是氫氧化鈉溶液過量
(2)溶液由紅色恰好變?yōu)樽仙?0.00365%
(3)防止氫氧化鈉過量使反應(yīng)充分進行
(4)a,恰好完全反應(yīng)
(5)B
(6)C
點評:本題考查了酸堿度的測定方法的評價,酸堿性與pH的關(guān)系以及酸堿中和反應(yīng)的運用等,綜合性較強,但難度不大,關(guān)鍵還是熟練掌握溶液酸堿性、酸堿度測定的方法及酸堿中和反應(yīng)的原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與化學(xué)式不相符的是(  )
A、CaCO3 大理石  碳酸鈣
B、NaOH  燒堿   氫氧化鈉
C、CaO    生石灰  消石灰
D、Ca(OH)2 熟石灰  氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里,可以利用如圖裝置制得鐵.
(1)A處玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式
 

(2)B處可觀察到的現(xiàn)象是
 
;C處酒精燈的作用是
 

(3)待四氧化三鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入一氧化碳.可能出現(xiàn)的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一位老師將設(shè)計了如下的創(chuàng)新實驗:
首先,老師用玻璃管插入金屬鈉塊中,再拔出玻璃管,使玻璃管內(nèi)留有一小節(jié)金屬鈉(見圖1);然后,把帶有橡皮塞的玻璃管插入盛有淺綠色氯氣的燒瓶中(見圖2,燒瓶底部鋪有少量的細沙);接著,向玻璃管中滴入幾滴水,堵塞玻璃管的鈉塊變成液滴落下(見圖3);燒瓶內(nèi)先產(chǎn)生少量白煙,繼而燃燒,淺綠色逐漸消失(見圖4);最終,白色的煙霧充滿燒瓶(見圖5).

   圖1          圖2        圖3          圖4        圖5
從以上實驗推斷:金屬鈉的硬度
 
、熔點
 
.燒瓶底部鋪有細沙的原因是
 
,最終燒瓶中充滿的白色煙霧可能是
 
.該變化屬于化合反應(yīng),其方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字①的儀器名稱:
 
;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是
 
.某小組同學(xué)使用的實驗裝置氣密性很好,且是在氣泡連續(xù)并均勻冒出時開始收集氧氣,但收集的氣體中氧氣含量始終在95%左右,試分析原因可能是
 

(3)F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置.小強想用大理石與稀鹽酸制取較干燥的CO2,他應(yīng)選擇上述裝置中的BFC進行組裝,其中裝置F中的試劑為
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)實驗室也常用A裝置制備甲烷(CH4)氣體,推測其反應(yīng)物是
 
(填序號).
A.醋酸鈉和堿石灰的固體混合物  B.Na2CO3固體和水   C.CO2和H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)實驗室要測定過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).設(shè)計實驗如圖所示.
請計算:

(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)從H、C、O、N、Ca四種元素中,選擇元素填寫符合要求的化學(xué)式(各寫一個)
①空氣中含量最多的氣體
 
;
②最簡單的有機物
 
;
③常用來改良酸性土壤的堿
 
;
④汽水的酸
 

⑤可用作補鈣劑的鹽
 
;
⑥最常見的溶劑
 

(2)天然水受到污染后,凈化時需要運用科學(xué)的方法.
①天然水污染的來源有
 
(寫出一中即可);保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

②高鐵酸鉀(K2Fe04)是一種多功能水處理劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為
 
.完成高鐵酸鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:4K2FeO4+1OH20=4Fe(OH)3↓+8KOH+3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下.請回答實驗中有關(guān)問題:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)紅磷燃燒的文字表達式為
 
;由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為空氣體積的
 

(3)該實驗可推論出氮氣
 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列反應(yīng)的文字表達式,并注明反應(yīng)的基本類型.
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
 

②高錳酸鉀制氧氣
 
;
 

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同步練習(xí)冊答案