20.如圖所示的是初中常見(jiàn)物質(zhì)之間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去),其中“一”表示物質(zhì)間可相互反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化.A是一種常見(jiàn)的無(wú)色液體;C和D是組成元素相同的兩種氣體,且兩種氣體的原子個(gè)數(shù)比為2:3.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.
(1)物質(zhì)D的化學(xué)式CO2
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng).
(3)反應(yīng)④在實(shí)際生產(chǎn)中的重要應(yīng)用是金屬冶煉.
(4)寫(xiě)出有B參加反應(yīng)生成D和A的任意一個(gè)化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

分析 根據(jù)題干提供的信息、結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:A是一種常見(jiàn)的無(wú)色液體,能與B相互轉(zhuǎn)化,故A可能是水,B是氧氣或是氫氣中的一種;C和D是組成元素相同的兩種氣體,且兩種氣體的原子個(gè)數(shù)比為2:3,且C能與B反應(yīng),C和D能相互轉(zhuǎn)化,故B是氧氣,C是一氧化碳,D是二氧化碳,二氧化碳能與水反應(yīng),帶入框圖,推斷合理;
(1)D是二氧化碳,故填:CO2;
(2)反應(yīng)①是水生成氧氣,屬于分解反應(yīng),故填:分解反應(yīng);
(3)反應(yīng)④是一氧化碳生成二氧化碳,在實(shí)際生產(chǎn)中可以是一氧化碳用于冶煉金屬,故填:金屬冶煉;
(4)B是氧氣,能與氫氣點(diǎn)燃生成水,能與碳反應(yīng)生成二氧化碳,故填:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法.以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中不合理的是(  )
選項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響反應(yīng)的因素
A過(guò)氧化氫遇二氧化錳后迅速分解,水遇二氧化錳不分解催化劑
B鎂與鹽酸反應(yīng)生成氧氣,銅與鹽酸不反應(yīng)反應(yīng)物的種類(lèi)
C碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)的溫度
D硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,在氧氣中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰反應(yīng)物的濃度
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)空氣及其成分說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.純凈的空氣屬于混合物
B.氧氣既能燃燒又能支持燃燒
C.氦氣化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,可用作食品保護(hù)氣
D.將稀有氣體充入燈管,可制成霓虹燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.河水凈化的主要步驟如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.步驟Ⅰ是沉淀、過(guò)濾B.步驟Ⅱ可以吸附水中的異味
C.步驟Ⅲ應(yīng)加入過(guò)量的液氯D.凈化后的水是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)資源、能源的說(shuō)法正確的是( 。
A.核能屬于可再生能源
B.人們正在利用和開(kāi)發(fā)的能源有太陽(yáng)能、地?zé)崮艿?/td>
C.目前世界上年產(chǎn)量最多、使用最廣泛的金屬是鋁
D.地球被稱為“水球”,可見(jiàn)水資源是取之不盡用之不竭的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列過(guò)程沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
制作葉脈書(shū)簽
B.
月季花插在白醋中變色
C.
探究鐵生銹條件
D.
蘸取濃硫酸在紙上寫(xiě)字

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列相關(guān)事實(shí)用微觀粒子的知識(shí)解釋正確的是(  )
選項(xiàng)     事實(shí)解釋
 A   酒精溶液不導(dǎo)電溶液中沒(méi)有自由移動(dòng)的離子
B   金剛石堅(jiān)硬而石墨質(zhì)地很軟碳原子的核外電子排列方式不同
C   溫度計(jì)中水銀受熱膨脹受熱時(shí)分子之間間隔變大
 D   稀硫酸能使紫色石蕊溶液變紅硫酸中含有氫離子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.一定量的NaOH溶液中逐滴加入等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,下列各物質(zhì)的量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系不正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)SO2的最高濃度限值如表,某火力發(fā)電廠周?chē)目諝庵蠸O2含量應(yīng)屬于幾級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?某小組同學(xué)進(jìn)行測(cè)試.
濃度限值(mg•m-3
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
0.150.500.70
(1)查閱資料:①火力發(fā)電廠通常用含硫煤為原料發(fā)電;②SO2能被碘單質(zhì)(I2)氧化:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI (設(shè)空氣中的其他成分不與碘水反應(yīng)).
分組甲組乙組
抽氣次數(shù)/次200280
(2)操作要領(lǐng):①在向一支試管中加入一定量的含碘(I2)0.127mg的碘水中滴入2、3滴淀粉溶液,得到藍(lán)色的溶液A(淀粉是恰好完全反應(yīng)的指示劑);②將A溶液抽入一支550mL注射器中;抽取待測(cè)氣體,用膠塞堵住針孔充分振蕩后,將注射器吸口朝上小心排出余氣(不要把溶液排出).反復(fù)抽氣振蕩,當(dāng)溶液變?yōu)闊o(wú)色停止.
(3)實(shí)地測(cè)試:在發(fā)電廠附近,同學(xué)們分成甲、乙兩組,用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A,按上述方法在同一地點(diǎn)同時(shí)測(cè)量,
并同時(shí)完成實(shí)驗(yàn).記錄抽氣次數(shù)填入上表(每次抽氣體積為500mL).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和測(cè)試數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大,產(chǎn)生誤差的可能原因是乙組用膠塞堵住針孔后沒(méi)有充分振蕩,使二氧化硫不能被溶液充分吸收 (兩組所用的裝置和藥品均無(wú)問(wèn)題).
②每立方米空氣中氣含SO2的質(zhì)量為0.32毫克,測(cè)定的此空氣中SO2的濃度級(jí)別二級(jí)標(biāo)準(zhǔn).
③空氣中二氧化硫的增加是形成酸雨的主要原因,因?yàn)榭諝庵械亩趸驎?huì)與氧氣、水反應(yīng)生成硫酸.試寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
④老師在了解同學(xué)們的整個(gè)探究過(guò)程后認(rèn)為:得出的結(jié)論的可信度不高.于是同學(xué)們討論分析后,對(duì)自己的實(shí)地測(cè)試方案作出了在該發(fā)電廠周?chē)稚⑷《鄠(gè)點(diǎn)、分時(shí)間段多次測(cè)試的調(diào)整.

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