20．X、Y、Z為三種金屬，已知①Y與稀硫酸不反應②Y+2ZNO3=Y（N03）2+2Z ③X+H2SO4=XSO4+H2↑，則三種金屬的活動性順序是（　　）
A．Y  Z  XB．Y  X  ZC．X  Y  ZD．X  Z  Y

分析 在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．據(jù)此來比較金屬的活潑性強弱．

解答 解：由題意可知，①Y與稀硫酸不反應，說明金屬的活動性H＞Y；②Y+2ZNO3=Y（NO3）2+2Z，說明金屬的活動性Y＞Z，③X+H2SO4=XSO4+H2↑，說明金屬的活動性X＞H；故其活動性順序為X＞Y＞Z．由以上分析可知，C正確，A、B、D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序的意義進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各圖中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中標有小寫字母的儀器的名稱：
a長頸漏斗b集氣瓶
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號）．用D裝置收集氧氣，停止解熱時，必須先將導管從水槽中移出，后熄滅酒精燈．
（3）實驗室制取二氧化碳的原料是石灰石和稀鹽酸，選用圖中B和C（填字母序號）組裝一套制取二氧化碳的裝置，檢驗二氧化碳集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗室制取氧氣，下列說法一定正確的是（　�。�
A．反應物不一定含有氧元素B．可用排水法收集氧氣
C．必須使用二氧化錳作催化劑D．必須使用酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．最近科學家發(fā)現(xiàn)，二硫化鉬（MoS2）薄膜可大幅提高海水淡化效率．MoS2中硫元素的化合價為-2價，則鉬元素的化合價是（　�。�
A．+2B．0C．+4D．+6

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．每年5月31日為世界無煙日．吸煙危害健康，煙氣中含有一種有毒氣體是（　�。�
A．O2B．CO2C．COD．N2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗方案中，不合理的是（　�。�
A．用CO2來區(qū)分水和澄清石灰水
B．用點燃的方法除去CO2中混有的少量CO
C．用過濾的方法分離不溶于液體的固體和液體
D．用灼燒的方法區(qū)分兩種黑色粉末炭粉和氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．為了探究物質(zhì)在化學變化時，參加反應的反應物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等，某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)了如圖的實驗來驗證自己的假設(shè)．

【進行實驗】
如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有石灰水的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管同和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．（提示：氫氧化鈉溶液和碳酸銅溶液反應生成氫氧化鈉藍色沉淀和易溶于水的硫酸鈉）
【實驗現(xiàn)象】
甲中發(fā)生反應化學方程式為CuSO4+Ca（OH）2═Cu（OH）2↓+CaSO4；反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的中間（選填“左邊”、“右邊”或“中間”，下同），乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊
【解釋與結(jié)論】
甲小組的結(jié)論為質(zhì)量守恒；
乙小組的解釋為產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中．
【反思與評價】
乙小組對自己的二實驗方案進行了如圖所示改進，等反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏，等反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏，小組同學檢查發(fā)現(xiàn)，裝置氣密性良好，實驗操作也都正常，出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的原因是碳酸鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體，使氣球內(nèi)氣壓增大，氣球膨脹，氣球體積膨脹，球所受向上的浮力增大，故左邊質(zhì)量變輕．天平向右偏．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．下列物質(zhì) ①空氣  ②紅磷  ③四氧化三鐵  ④石灰水  ⑤液氧  ⑥蒸餾水  ⑦高錳酸鉀，屬于混合物的是①④（填序號，下同），屬于單質(zhì)的是②⑤，屬于氧化物的是③⑥．

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