空氣污染成為日益嚴峻的問題,2012年2月國務院發(fā)布了新的《環(huán)境空氣質量標準》下 列項目沒有列入檢測范圍的是( )
A二氧化碳 B二氧化氮 C一氧化氮 D PM 2.5
科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有如下物質 ①液氧;②潔凈的空氣;③高錳酸鉀;④冰水混合物;⑤水銀;⑥過氧化氫; ⑦軟水。請用序號填空:
(1)由原子構成的物質是 , 由離子構成的物質是 。
(2)屬于化合物的是 , 屬于氧化物的是 ,
(3)屬于單質的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)化學世界絢麗多彩,請選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?/p>
A.綠色 B.黑色 C.紫黑色 D.白色
物質 | 高錳酸鉀固體 | 氧化鎂 | 四氧化三鐵 | 堿式碳酸銅 |
顏色 |
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(2)形態(tài)各異的物質可按一定規(guī)律分類.現(xiàn)有下列物質:
A.氧氣 B.稀有氣體 C.冰水共存物
D.含碘鹽 E.潔凈的空氣 F.液氧
請選用各物質名稱前的字母序號填寫:屬于混合物的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,小芳同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究.
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如圖實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結論 |
帶火星的木條復燃. |
| 溶液中有氣泡放出,
| 猜想成立. |
(2)步驟①的目的是 .
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、 玻璃棒 .
(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為 .
(5)請你幫助小芳同學設計實驗證明步驟⑤所得固體確實已經烘干,你的方案為: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作中,正確的是( )
A為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應放回原試劑瓶中
B取用固體藥品,若沒說明用量,一般取1-2g
C給液體加熱時試管口不能對著自己或他人
D讀取量筒中液體體積時要仰視讀數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗的主要現(xiàn)象描述正確的是( )
A木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光 B蠟燭在空氣中燃燒產生水和二氧化碳
C紅磷在空氣中燃燒產生白色煙霧 D硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作不正確的是( 。
| A. | 為了節(jié)約火柴,用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈 |
| B. | 用量筒量取液體時,視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平 |
| C. | 向試管里傾倒液體藥品時,試劑瓶口要緊挨試管口 |
| D. | 用滴管滴加液體時,滴管不觸及容器內壁 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
請結合下圖回答問題:
(1)標號①②的儀器名稱:① ,② 。
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2 ,用文字表達式或化學式表示 。
該反應類型是: ,氣體收集完畢時,應先 (填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇發(fā)生裝置為 (選填序號)。
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 (選填序號)可以用于實驗室制取CO2,
若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是 。(說出一種即可);
(5)我校羅老師帶領學生進行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,羅老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是________(填字母)。
②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
答:__________________________________________________________。
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中,集氣瓶內的氧氣約占總體積的____%,所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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