【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，描述正確的是（　�。�

A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出紅光

B.水通電分解，生成氫氣和氧氣

C.鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體

D.鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘上出現(xiàn)紅色固體，藍(lán)色溶液變?yōu)闇\綠色

【答案】D

【解析】

A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，故A不正確；

B、水通電分解，生成氫氣和氧氣，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論，故B不正確；

C、鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，故C不正確；

D、鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色，故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題。

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用固體混合物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，在加入藥品前，應(yīng)先檢查裝置的________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ________。

(3)若要用B裝置制取二氧化碳，從a儀器中加入的藥品是_________。其化學(xué)方程式為___________。如果用E裝置收集該氣體，則氣體從______端進(jìn)入(填“b”或“c”)。

(4)用C裝置也可以制取二氧化碳或氫氣，如果是制氫氣的話，多空隔板上放的是_____，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________。該裝置能否用來做雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣的裝置？_________填“能”或“否”)

(5)若要除去一氧化碳?xì)怏w中混有的二氧化碳?xì)怏w，可用D裝置，則D中裝入的藥品是_____，且混合氣體要_______(填“長(zhǎng)進(jìn)短出”或“短進(jìn)長(zhǎng)出”)進(jìn)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

(1)將氫氣和氮?dú)庠诟邷�、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(2)用“”、“ ”、“ ”分別表示N2、H2、NH3。觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程的順序：______________

(3)表面化學(xué)對(duì)于化學(xué)工業(yè)很重要，它可以幫助我們了解不同的過程。在潮濕的空氣中，鐵表面吸附了一層薄薄的水膜，同時(shí)由于空氣中O2的溶解，水膜呈中性�？諝庵械�CO2溶解于水生成了碳酸，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________。在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣的組成氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為21%的是（　�。�

A.氧氣

B.稀有氣體.

C.二氧化碳

D.氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)空氣成分的說法中，正確的是（　�。�

A.CO2、SO2、NO2都屬于空氣污染物

B.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

C.木炭可以代替紅磷，來完成教材上的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)

D.稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材圖3－12部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下：

請(qǐng)回答：
（1）分析氧元素與硫元素原子結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是 。
（2）寫出11號(hào)和17號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式 ；
（3）你有沒有發(fā)現(xiàn)圖中同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，請(qǐng)寫出任意一點(diǎn)：。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�

A. 參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1:1 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 反應(yīng)生成的丙、丁物質(zhì)的質(zhì)量比為9:22 D. 乙、丙、丁均為氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)混合后，能形成溶液的是

A.冰與水B.泥沙與水C.植物油與水D.蔗糖與水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)完“二氧化碳性質(zhì)的探究”后，小明同學(xué)覺得按照課本實(shí)驗(yàn)(圖①)不能完全說明是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色。他和小娜同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

【猜想與假設(shè)】猜想一：水使紫色石蕊溶液變紅

猜想二：___________________________使紫色石蕊溶液變紅(填化學(xué)式)

猜想三：二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)l：取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡(jiǎn)稱“紙”)，往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色。

實(shí)驗(yàn)2取一小塊紙．往紙上滴上幾滴純凈的水，紙不變色。

實(shí)驗(yàn)3：

實(shí)驗(yàn)4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會(huì)兒，用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅。

回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)2的目的是：__________________________________________________；

(2)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)3：______________________________________________________ ；

(3)寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________。

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