20．下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念的是（　�。�
A．大量使用一次性塑料餐具B．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
C．開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)D．開發(fā)和利用風能、太陽能等新能源

分析 根據(jù)低碳經(jīng)濟的概念分析即可．低碳經(jīng)濟就是指通過開發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達到社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)．

解答 解：
A、大量使用一次性塑料餐具、餐巾紙、塑料袋等物品，既浪費能源，又易造成環(huán)境污染，所以不符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念；
B、大量植樹造林，禁止亂砍濫伐可以減少溫室氣體的含量，保護環(huán)境，符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念；
C、二氧化碳的回收利用減少溫室氣體排放也減少二氧化碳對生存環(huán)境的影響，符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念；
D、提倡使用風能、太陽能等可以減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念；
故選A．

點評 低碳理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．此題屬于社會熱點題，同學們要了解低碳經(jīng)濟，會利用所學知識去分析相關(guān)題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．動物攝取食物和養(yǎng)料，必須經(jīng)過消化的主要原因是（　　）
A．食物充分發(fā)生化學變化
B．食物分解后便于消化吸收
C．食物被消化后變成溶液才便于充分吸收
D．食物攪拌均勻后便于吸收

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．維生素C俗稱抗壞血酸，常用于防治壞血病造成的血管破裂出血．為了解維生素C的化學性質(zhì)，我們將6片維生素C壓碎，溶于l0毫升水，然后過濾，取幾毫升濾液，做了下列幾個實驗：
（1）將濾液滴到藍色石蕊試紙上試紙呈紅色；再用pH試紙測得維生素C溶液的pH在l至2之間．說明維生素C具有酸性；
（2）在CuSO4溶液中加入濾液并加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)有紅色的銅析出．從氧化還原的角度說明維生素C具有還原性；
（3）把濾液加熱煮沸5秒至l0秒，再重復做上述2個實驗，發(fā)現(xiàn)維生素C性質(zhì)與未加熱時的性質(zhì)一樣，即在100℃以下不會發(fā)生分解．這說明維生素C的性質(zhì)比較穩(wěn)定．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列潮濕的氣體不能用固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A．COB．H2C．CO2D．O2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．有A，B，C，D四種化合物，A是硝酸鹽，B是酸，C是堿，D是氯化物，它們能夠發(fā)生以下反應：
（1）A，B的溶液混合后，出現(xiàn)難溶于稀硝酸的白色沉淀；
（2）C，D的溶液混合后，得到藍色沉淀和食鹽溶液；
（3）A和D混合后無明顯現(xiàn)象．
則A，B，C，D四種化合物的化學式分別為：ABa（NO3）2BH2SO4CNaOHDCuCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示，在甲、乙兩支完全相同的試管中，裝有足量的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同的稀鹽酸，在兩只試管上方各罩一個完全相同的氣球，兩個氣球中分別裝有相同質(zhì)量的金屬A與B，現(xiàn)同時提起兩只氣球，使其中的金屬迅速與稀鹽酸接觸反應．實驗發(fā)現(xiàn)：開始時，乙氣球迅速鼓起，而甲氣球鼓起較慢．反應結(jié)束時，甲氣球鼓起的體積比乙氣球大．根據(jù)以上事實，完成下列問題：
（1）畫出B與稀鹽酸反應生成氫氣的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖丙．
（2）若A金屬為鋁，請寫出A與鹽酸反應的化學方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是某反應的微觀過程．
（1）該反應的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
（2）以上變化的基本反應類型是化合反應；
（3）生成物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小意和小思兩位同學在實驗室用下列裝置制取氣體：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①長頸漏斗  ②錐形瓶
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室通過乙制取氧氣的文字表達式，并寫出基本反應類型氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，分解反應
（3）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲 乙 丙三種制取氧氣的途徑中甲（填“甲 或乙或 丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（4）小意用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的B和D或E（填字母）進行組裝．你認為B裝置中還缺少棉花．寫出該反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（5）用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
實驗結(jié)束后，小思問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會復燃？”請你幫助小思推測導致這種現(xiàn)象的原因裝置漏氣（合理均可）．
（6）“氧立得”是家庭供氧氣的最新產(chǎn)品，它是利用過氧化鈉固體壓片和水在常溫下反應生成氫氧化鈉和氧氣的原理制成的，為了控制反應速率，在過氧化鈉固體壓片中常添加不和水反應的輔料（如淀粉）．
①若實驗室用過氧化鈉固體壓片制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是A
②寫出過氧化鈉和水反應產(chǎn)生氧氣的文字表達式：過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣．
（7）實驗室制取二氧化碳時，通常在常溫下用石灰石和稀鹽酸（一種溶液）制取，可采用的發(fā)生裝置是A； 收集二氧化碳通常用D裝置，而不采用C和E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因：二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳能溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．金屬材料在生產(chǎn)、生活中應用廣泛．
（1）下列物質(zhì)中，不屬于合金的是B（填字母）．
A．不銹鋼         B．氧化汞       C．黃銅        D．硬鋁
（2）人類向大自然提取量最大的金屬是鐵，寫出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中還原出來的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）某化學小組用一定量的AgNO3和Zn（NO3）2混合溶液進行了如圖所示實驗．

①向乙中滴加鹽酸時沒有（填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)生．
②甲中一定含有的溶質(zhì)除Cu（NO3）2以外還有Zn（NO3）2、Fe（NO3）2．

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