【題目】同學(xué)們都點(diǎn)過生日蠟燭，蠟燭點(diǎn)燃后，發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖A所示，點(diǎn)燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象有______(填字母序號)。

a．發(fā)出黃色火焰　　　b．熔化的蠟燭順著蠟燭流下　　c．發(fā)光、放熱

d．產(chǎn)生淡淡的黑煙　　　　e．火焰分層

（2）將一根木條迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖B所示的圓弧狀黑斑，說明蠟燭火焰的_______溫度最高。

（3）如圖D所示，將干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯壁有_______出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒的生成物中含有________。

（4）如圖E所示，在火焰正上方罩一個(gè)漏斗，用一根燃著的火柴接近漏斗截口處，觀察到火柴_________，將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水，振蕩，石灰水____________。

（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象判斷，蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是______

【答案】abcde 外焰 水珠 水 熄滅 變渾濁 水和二氧化碳

【解析】

（1）點(diǎn)燃一支蠟燭，看到的現(xiàn)象是蠟燭先融化后燃燒，發(fā)出黃色火焰，發(fā)光放熱，有淡淡的黑煙，火焰分層，故填abcde。

（2）將一根木條迅速插入蠟燭火焰中，片刻取出，看到外焰部分先碳化，說明外焰溫度最高，故填外焰。

（3）將干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯壁有水珠出現(xiàn)，故填水珠；

水珠的出現(xiàn)，說明反應(yīng)生成了水，故填水。

（4）在火焰正上方罩一個(gè)漏斗，用一根燃著的火柴接近漏斗截口處，觀察到火柴熄滅，故填熄滅；

將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水，振蕩，可看到石灰水變渾濁，故填變渾濁。

（5）根據(jù)（3）（4）中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，蠟是水和二氧化碳燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是水和二氧化碳，故填水和二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】復(fù)興號動(dòng)車組列車（如右下圖）是由中國鐵路總公司牽頭組織研制、具有完 全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、達(dá)到世界先進(jìn)水平的動(dòng)車組列車。

（1）列車?yán)锰蓟迮c接觸網(wǎng)接觸來獲取電。碳滑板通常用石墨制成，是因?yàn)槭哂?/span>_______性；石墨在常溫下，受日光照射或與空氣、水分接觸都不容易起變化，說明其化學(xué)性質(zhì)______。

（2）制造列車的材料有：鋁合金、不銹鋼、高強(qiáng)度鋼、高分子材料等。不銹鋼、鋁合金屬于______材料；鋁合金的硬度比純鋁的硬度______；在空氣中 ，鋁制品耐腐蝕的原因是______（用化學(xué)方程式表示）。

（3）列車軌道建設(shè)中常用鋁和氧化鐵(化學(xué)式為 Fe2O3 )在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，生成熔融狀態(tài)下的鐵單質(zhì)對鋼軌中的縫隙進(jìn)行焊接， 則此反應(yīng)生成的另一種化合物的化學(xué)式為______ 。

（4）鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活中非常重要的材料，但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的，鋼鐵銹蝕的條件是與______和_____同時(shí)接觸，防止鋼鐵生銹措施有____寫一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱： a_________；b _____________

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用（填序號）_________；該反應(yīng)符號表達(dá)式__________；

（3）寫出氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式：______；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的__________反應(yīng)。

（4）若選取用D裝置收集氧氣，可推測氧氣的性質(zhì)是_______若用E裝置采用排空氣法收集氧氣，則氧氣從__________口(填c或d)進(jìn)入。

（5）寫出檢驗(yàn)氧氣的方法：__________

（6）利用制取的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要提前在集氣瓶底部放入少量水，原因是： _______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某健康飲用水的部分標(biāo)簽，按要求回答下列問題：

（1）該健康飲用水屬于__________（“純凈物”或“混合物”）。

（2）寫出主要成分中“氯離子”的符號____；配料表物質(zhì)中含有的非金屬元素是___（寫一種元素符號）

（3）寫出水電解反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

（4）小明說該飲用水可補(bǔ)充人體所需的所有營養(yǎng)物質(zhì)。你是否贊同，說出理由___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源。請回答下列問題：

(1)關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是(填字母序號)_______________。

A．自然界的水是純凈物

B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的

C．工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會(huì)造成水體污染

D．地球上的總水儲(chǔ)量很大，但淡水資源并不充裕

(2)凈化水的方法有：①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附 其中凈化程度最高的方法是(填序號)_________。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序(填序號)____________。自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是_____(填元素符號)。

(3)下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)：

A中水發(fā)生了___________ (填“物理”或“化學(xué)”)變化；

B中試管1、2內(nèi)得到的氣體分別為(按順序用化學(xué)式表示)__________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。教材中設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是__________。要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能的�?shí)驗(yàn)及推理過程如下：

①氫氣和氧氣由水產(chǎn)生分解反應(yīng)而得到 ②水由氫元素和氧元素組成

③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成 ④化學(xué)變化過程中元素的種類不變

⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產(chǎn)生大量氣泡

⑥檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體知，分別為氫氣和氧氣 ⑦水分子間有間隔

請將需要的實(shí)驗(yàn)及推理過程按順序完成下列排序(填序號)：⑤→⑥→______→①→______→②。

(4)C中凈化水的方法有兩種，它們分別是_________ 、__________。某同學(xué)用此凈水器將渾濁的珠江水進(jìn)行凈化，他所得到的凈化水屬于(填“混合物”或“純凈物”)_________。

(5)區(qū)分硬水和軟水可用_______；下列方法中可軟化硬水的是(填序號)______

A．沉淀 B．過濾 C．煮沸 D．吸附 E．蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列關(guān)于碘的說法錯(cuò)誤的是

A. KIO3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià)

B. 碘原子核外共有53個(gè)電子，最外層有7個(gè)電子

C. 碘的相對原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

D. 碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份。

（提出問題）該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么？

（查閱資料）

(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣 味的氣體。

(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案） 方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是_______________________，理由是_________________________。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論） 小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH)，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉(Na2O2)。 小明還想對生成的氣體成分進(jìn)行判斷，他提出了以下三種假設(shè)：

A.氣體是CO2 B.該氣體是O2 C.該氣體是H2

①同學(xué)們首先一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_________；

②通過查閱資料，同學(xué)們又得知：在化學(xué)反應(yīng)中，有元素的化合價(jià)升高，就必然有元素化合價(jià)降低，于是通過小組討論，大家一致認(rèn)為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成氣體應(yīng)該是上述假設(shè)中的B成立；

③同學(xué)們用如圖裝置(裝罝氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，驗(yàn)證了②中假設(shè)的合理性：

他們的方法是：打開活塞使水流入試管，__________________，(寫出操作、現(xiàn)象)說明生成的氣體是氧氣。

④小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內(nèi)加入少量二氧化錳，立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過氧化氫，請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑條件下分解的符號表達(dá)式___________________________________。

⑤小王同學(xué)用如圖裝置，測量生成氧氣的體積：測量氣體體積讀數(shù)時(shí)，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時(shí)才能進(jìn)行，因此應(yīng)選用圖2裝置中的______(填裝置的序號)，理由 是_______

（交流與討論）

(1)繼續(xù)查閱資料得知，過氧化鈉也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，與我們學(xué)過的制氧氣方 法相比，我們常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑，其理由是：_____(談兩點(diǎn))。

(2)發(fā)生火災(zāi)的現(xiàn)場有過氧化鈉，在滅火時(shí)，可以選擇的滅火材料是_____， A．二氧化碳 B．水 C．沙子

(3)下列關(guān)于Na2O2說法不正確的是_______(填字母序號)

a．Na2O2中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)

b．Na2O2必須密封保存

c．Na2O2可以用來除去二氧化碳中的水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

（1）用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_____（填序號），理由是_________。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是__________（填序號）。

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

（3）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“ ” 和 “ ”分別表示不同的原子）。

① 反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入________個(gè)“ ”微粒。

② 請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器及用品，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求。下圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器．

試回答以下問題：

（1）請寫出標(biāo)號的儀器名稱：C_______ D_______ E_________ G________

（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有_____（選一個(gè)即可，填字母序號）；

（3）小凡同學(xué)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置：

① 請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達(dá)式_____；

② 用高錳酸鉀制取氧氣需要用到的儀器有（填字母序號）_________；

③ 檢驗(yàn)裝置的氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可用的方法是_________；

④ 用該方法收集氧氣時(shí)已收集滿的現(xiàn)象是___________；

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同步練習(xí)冊答案