13．已知A、B、C、D、E、F、G均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．其中，A是人體胃酸的主要成分；B為一種鹽；C是一種常用來滅火的氣體，過多排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)；D是一種常用的食品干燥劑也可用做建筑材料；組成G單質(zhì)的元素在地殼中含量居所有金屬元素的第二位．分析以上信息及圖所示，以下分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．物質(zhì)B是可溶性的碳酸鹽
B．物質(zhì)F不可能是可溶性銅鹽
C．物質(zhì)C和D之間說明CO2和CaO在一定條件下能直接反應(yīng)
D．以上所有物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化可涉及到四個(gè)基本反應(yīng)類型

分析 根據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，A是人體胃酸的主要成分，故A是鹽酸；C是一種常用來滅火的氣體，過多排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，故C是二氧化碳；D是一種常用的食品干燥劑也可用做建筑材料，故D是氧化鈣，氧化鈣能轉(zhuǎn)化生成E，且E能與二氧化碳反應(yīng)，故E是氫氧化鈣；組成G單質(zhì)的元素在地殼中含量居所有金屬元素的第二位，故G是鐵；B為一種鹽，能與鹽酸反應(yīng)，能轉(zhuǎn)化生成二氧化碳，能與氫氧化鈣反應(yīng)，故B可能是碳酸鈉；F能與鹽酸反應(yīng)，能與鐵反應(yīng)，故F可能是硝酸銀，據(jù)此解答．

解答 解：A是人體胃酸的主要成分，故A是鹽酸；C是一種常用來滅火的氣體，過多排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，故C是二氧化碳；D是一種常用的食品干燥劑也可用做建筑材料，故D是氧化鈣，氧化鈣能轉(zhuǎn)化生成E，且E能與二氧化碳反應(yīng)，故E是氫氧化鈣；組成G單質(zhì)的元素在地殼中含量居所有金屬元素的第二位，故G是鐵；B為一種鹽，能與鹽酸反應(yīng)，能轉(zhuǎn)化生成二氧化碳，能與氫氧化鈣反應(yīng)，故B可能是碳酸鈉；F能與鹽酸反應(yīng)，能與鐵反應(yīng)，故F可能是硝酸銀，帶入框圖，推斷合理；
A、物質(zhì)B可以是碳酸鈉，是可溶性的碳酸鹽，正確；
B、物質(zhì)F能與鐵反應(yīng)，能與鹽酸反應(yīng)，既能與金屬單質(zhì)又能與酸反應(yīng)的物質(zhì)，可以是鹽，且在金屬活動(dòng)性順序中，F(xiàn)中的金屬必須在鐵的活動(dòng)性后面，當(dāng)F與鹽酸反應(yīng)時(shí)，需要符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，由于可溶性銅鹽不能與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故F不可能是可溶性銅鹽，正確；
C、物質(zhì)C和D之間是短線相連，說明CO2和CaO在一定條件下能直接反應(yīng)，正確；
D、以上物質(zhì)間的反應(yīng)有酸與金屬或金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)，氧化鈣與水的化合反應(yīng)，鹽酸與硝酸銀溶液之間的復(fù)分解反應(yīng)，不涉及到分解反應(yīng)，錯(cuò)誤；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題，解答本題的關(guān)鍵是知道物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問題．

（1）寫出編號(hào)儀器名稱：⑧長頸漏斗．
（2）當(dāng)制取較多量CO2時(shí)，制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧（選填序號(hào)）．
（3）閱讀材料回答問題．
資料：
①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣．
③濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色；氨氣遇到濃鹽酸時(shí)冒白煙（生成NH4Cl固體）
I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是酒精燈．
II、若用圖2裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為n端（選填“m”或“n”），檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在m管口，若變藍(lán)則已滿．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．利用所學(xué)知識(shí)判斷，錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A、安全常識(shí)B、生活中的物質(zhì)
H2、CH4都是可燃?xì)怏w--點(diǎn)燃前必須檢驗(yàn)純度
酒精打倒在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上失火--立即用濕抹布撲滅		硬水、軟水的鑒別方法--用肥皂水
米飯主要給人提供的營養(yǎng)素--糖類
C、物質(zhì)的性質(zhì)與用途D、生活經(jīng)驗(yàn)
稀鹽酸能與氧化鐵反應(yīng)--稀鹽酸能除鐵銹
活性炭具有吸附性--能除去冰箱的異味
干冰升華要吸收大量的熱--能用于人工降雨		使木材燃得更充分--可把木柴架空
進(jìn)入久未開啟的菜窖--先做燈火實(shí)驗(yàn)
燒煤取暖而防止CO中毒--室內(nèi)放一盆水
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是初中化學(xué)中常見的儀器和裝置，請(qǐng)認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問題．

（1）B裝置中儀器X的名稱是長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，可選擇的裝置是EC；實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和鋅粒反應(yīng)制取的氫氣中常常混有少量的HCl氣體，為除去H2中的HCl氣體，可以在多功能裝置C中放入的溶液是氫氧化鈉溶液．
（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同時(shí)檢驗(yàn)二氧化碳．請(qǐng)按照氣流從左到右方向，用儀器接口字母表示連接順序b→h→i→d→c→j；檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．夏時(shí)制又稱“日光節(jié)約時(shí)制”和“夏令時(shí)間”，一般在天亮早的夏季人為將時(shí)間提前一小時(shí)，可以充分利用光照資源，從而節(jié)約照明時(shí)間，減少資源消耗，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．以步代車B．隨手關(guān)燈C．垃圾焚燒D．廢鐵回收

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．向某溶液中滴加無色酚酞試液，若試液變紅，則該溶液一定是堿溶液
B．向某固體中滴加稀鹽酸，若冒氣泡，則該固體中一定含有碳酸鹽
C．將帶火星木條伸入某集氣瓶中，若木條沒有復(fù)燃，則該集氣瓶中一定不含有氧氣
D．若某物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳，則該物質(zhì)中一定含有碳元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)．

（1）在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是水．
（2）在一密閉容器中，某反應(yīng)前后的分子種類示意圖如圖所示：
①生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4：1；
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C2H2+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H5OH．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．向50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液里加入10g的氫氧化鈉或蒸發(fā)掉10g水，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%或12.5%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)所對(duì)應(yīng)的方案正確的是（　�。�
選項(xiàng)目的方案
A分離NaCl和CaCO3的混合物溶解，過濾，蒸發(fā)濾液
B比較金屬鎂和鋁的活動(dòng)性將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中
C除去CO2中的CO將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥
D證明NaOH溶液是否變質(zhì)取樣，加入少量稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案