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5.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學習的特點.

(1)在水、銅和氯化鈉三種物質中,由分子構成的是水.
(2)在一密閉容器中,某反應前后的分子種類示意圖如圖所示:
①生成物中碳元素和氫元素的質量比為4:1;
②該反應的化學方程式是C2H2+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H5OH.

分析 (1)根據構成物質的微粒分析;
(2)根據微粒的構成,寫出化學式、方程式,據其意義分析判斷回答.

解答 解:(1)水是由水分子構成的;銅屬于金屬單質,是由銅原子直接構成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的.
(2)①由微粒的構成可知,生成物的化學式是C2H5OH,碳元素和氫元素的質量比為:(12×2):(1×6)=4:1;
②由示意圖可知,該反應是乙炔和水在一定條件下反應生成乙醇,反應的化學方程式是:C2H2+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H5OH.
故答案為:(1)水;(2)①4:1;②C2H2+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H5OH.

點評 本題難度不大,掌握物質的微觀構成、化學方程式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.氯氣是自來水廠常用的消毒劑,某;瘜W興趣小組的同學對它的性質很感興趣,閱讀下列有關資料并進行相關實驗的探究:
【資料1】氯氣的某些化學性質與氧氣相似.
【猜想一】氯氣有助燃性
【實驗探究Ⅰ】點燃,把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中,氫氣能繼續(xù)燃燒,生成一種有刺激性氣味的無色氣體,反應的化學方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.由此可知【猜想一】成立(填“成立”或“不成立”)
【資料2】氯氣能與水發(fā)生化學反應:Cl2+H2O=HCl+HClO.
【猜想二】氯氣可用于消毒是因為與水反應生成的鹽酸,還是次氯酸(HClO)能消毒?
【資料3】某些物質能用于殺菌消毒是因為能分解出氧氣.
根據已有知識和【資料3】,能夠確定消毒的物質肯定不是鹽酸(填名稱).
【實驗探究Ⅱ】他將氯氣通入裝有適量水的試管中充分反應后,把試管放在陽光下照射,將帶火星的木條伸入試管中時,發(fā)現木條能復燃.
【實驗結論】氯氣與水反應生成的次氯酸(或HClO)有殺菌消毒的作用.
【拓展應用】次氯酸在水溶液中能離解為H+和ClO-,寫出次氯酸與消石灰反應的化學方程式2HClO+Ca(OH)2=Ca(ClO)2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.把10克銅鋅合金放入裝有93.7克稀鹽酸的燒杯中它們恰好完全反應.反應后稱得燒杯內物質的總質量為103.5克.(鋅的相對原子質量為65;標準狀況下氫氣的密度約為0.09g/L)(計算均保留1位小數).
(1)生成氫氣的體積為2.2L.
(2)合金中銅的質量.
(3)反應后所得溶液的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.已知A、B、C、D、E、F、G均為初中化學常見的物質,相互關系如圖所示,“→”表示轉化關系,“一”表示相互之間能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略).其中,A是人體胃酸的主要成分;B為一種鹽;C是一種常用來滅火的氣體,過多排放會導致溫室效應;D是一種常用的食品干燥劑也可用做建筑材料;組成G單質的元素在地殼中含量居所有金屬元素的第二位.分析以上信息及圖所示,以下分析錯誤的是(  )
A.物質B是可溶性的碳酸鹽
B.物質F不可能是可溶性銅鹽
C.物質C和D之間說明CO2和CaO在一定條件下能直接反應
D.以上所有物質間的轉化可涉及到四個基本反應類型

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,下列說法中不正確的是(  )
A.20℃時,甲、乙兩者的溶解度相等
B.大于20℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度
C.40℃時,甲的飽和溶液中溶質的質量分數為33.3%
D.將40℃乙的飽和溶液降溫至20℃,可變成不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.水是生命之源.
(1)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康.利用肥皂水可以檢驗硬水和軟水;生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度.
(2)某同學在完成電解水實驗時,發(fā)現正極產生了 l0mL氣體,則負極產生的氣體體積是20mL.

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17.科學家經過多年研究證明,很多同學愛吃的某些小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學物質,如某些油炸食品中含有致癌物質丙烯酰胺,丙烯酰胺的化學式為C3H5ON.回答下列問題:
(1)丙烯酰胺由四種元素組成;
(2)丙烯酰胺中氮元素的質量分數是19.7%(保留一位小數).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列說法正確的是(  )
A.冰水共存物屬于純凈物
B.硬水和軟水可用石蕊溶液來區(qū)分
C.有水生成的反應一定是酸和堿的中和反應
D.水電解時所生成氫氣和氧氣的質量比為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.通過晾曬海水或煮井鹽水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分,得到粗鹽,粗鹽中含有多種可溶性雜質(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(泥沙等).通過如圖所示過程,使粗鹽得到初步提純:

(1)操作a的名稱是過濾,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(2)通過蒸發(fā)M溶液中的水分使之濃縮結晶,想一想,能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的?否(填“能”或“否”).理由是氯化鈉的溶解度受溫度影響變化較小.
(3)在蒸發(fā)操作時,當蒸發(fā)皿中出現較多量固體時,應停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干.
(4)某同學欲通過實驗探究所得精鹽是否是純凈物,進行了如下實驗.
實驗步驟實驗現象實驗結論
取一定量精鹽樣品于試管中,加水使之完全溶解,并向其中加入
①碳酸鈉
 ②生成白色沉淀寫出一個相應的化學方程式:③CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
結論:該精鹽樣品為混合物

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