【題目】化學小組用如圖所示自制裝置進行人體吸入和呼出氣體成分的探究。

(提出假設)人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體

(進行實驗)

實驗 1

步驟

操作

現(xiàn)象

在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣

水從長吸管端快速流出

將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中

飲料瓶中木條熄滅

將水倒掉,向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底,從短吸管端吸氣 30 秒,觀察石灰水的變化;再從長吸管端吹氣 30 秒, 觀察石灰水的變化

(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性_______(良好不良”)。

(2)解釋步驟①中出現(xiàn)相應實驗現(xiàn)象的原因:______。

(3)步驟②中的現(xiàn)象_______(不能”)證明呼出氣體中含二氧化碳,原因是______。

(4)若假設成立,步驟③中,預期會觀察到的現(xiàn)象是_______

實驗2

實驗1中有同學發(fā)現(xiàn),吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn),渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水,做下列實驗來研究這一問題。

實驗編號

石灰水濃度

持續(xù)吹氣時間

瓶底現(xiàn)象

21

0.16%

30

澄清石灰水變渾濁

22

0.16%

2 分鐘

澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清

23

0.08%

30

澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清

24

0.08%

2 分鐘

澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清

(反思與評價)

(5)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是______(填實驗編號)

(6)實驗Ⅰ中,吹氣時間均為 30 秒,有同學觀察到石灰水變澄清,而有的學生未觀察到,產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是________。

【答案】良好 因呼出氣體大多數(shù)不易或難溶于水,所以對著短吸管緩慢吹氣,呼出的氣體進入瓶內(nèi),瓶內(nèi)壓強變大,所以將水壓出 不能 呼出的氣體中還有氮氣,氮氣不能燃燒,也不能支持燃燒,所以氮氣也可以使燃著的木條熄滅 吸氣后的石灰水不渾濁,吹氣后的石灰水變渾濁 2-1、2-3 吹氣的速度不一致,相同時間內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳不一樣多

【解析】

(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性良好。

(2)解釋步驟①中出現(xiàn)相應實驗現(xiàn)象的原因:因呼出氣體大多數(shù)不易或難溶于水,所以對著短吸管緩慢吹氣,呼出的氣體進入瓶內(nèi),瓶內(nèi)壓強變大,所以將水壓出。

(3)步驟②中的現(xiàn)象不能證明呼出氣體中含二氧化碳,原因是呼出的氣體中還有氮氣,氮氣不能燃燒,也不能支持燃燒,所以氮氣也可以使燃著的木條熄滅。

(4)若假設成立,步驟③中,預期會觀察到的現(xiàn)象是吸氣后的石灰水不渾濁,吹氣后的石灰水變渾濁。

(5)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是2-1、2-3,因為2-1、2-3濃度不同,在持續(xù)吹氣相同時間時2-1石灰水變渾濁,而2-3石灰水先變渾濁后又變得澄清。

(6)實驗Ⅰ中,吹氣時間均為 30 秒,有同學觀察到石灰水變澄清,而有的學生未觀察到,產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是吹氣的速度不一致,相同時間內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳不一樣多。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學學科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).

1)請從微觀的角度解釋:金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是_____;COCO2性質(zhì)不同的原因是_____;HCl、H2SO4可以使紫色石蕊試劑變紅的原因是_____

2A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖如圖1表示:

(。⿵奈⒂^角度看,B圖表示:_____(填化學符號);

(ⅱ)從宏觀角度看,圖中表示混合物的是_____(填字母編號);

3)在一定條件下,AB能發(fā)生化學反應生成EF,其微觀示意圖如圖2所示:

(。┤F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,寫出該反應的化學方程式_____

(ⅱ)一定條件下,若反應中ABE的分子個數(shù)比為546,則F的化學式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量,進行了如下實驗:

(實驗一)(已知:白磷的著火點為40)

實驗裝置

實驗步驟及現(xiàn)象

步驟1.檢驗裝置的氣密性,氣密性良好

步驟2.將盛有白磷的帶孔燃燒匙伸入A瓶中,白磷不燃燒

步驟3.A瓶中加滿80℃熱水,塞緊瓶塞,白磷不燃燒

步驟4.打開K1、K2,從a口向瓶中鼓入空氣,待瓶中的液面低于燃燒匙底部時,關閉K1、K2,此時進入量筒B中水的體積為120ml,觀察A瓶中的白磷燃燒

1)請寫出白磷燃燒的化學方程式____________;

2)對比步驟24的現(xiàn)象可知,可燃物燃燒的條件之一是_______________;

3)待裝置冷卻一段時間后,打開K2,如果觀察到__________,說明空氣中氧氣的體積約占1/5。若實驗測得空冬中氧氣的體積分數(shù)小于1/5,原因可能是________(答一條即可).

(實驗二)(已知:銅能與空氣中的氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠,反應應的化學方程式為:2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3)

4)用如圖所示裝置,利用鐵生銹的原理也可以比較準確地測出空氣中氧氣的含量,圖中植物油的作用是_________。薦將此裝置中的細鐵絲換成足量的細銅絲進行實驗,不能較準確地測出空氣中氧氣的含量,請說明理由_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是初中化學常見的儀器和實驗圖,回答下列問題:

1)在粗鹽提純實驗中,每步都用到的儀器是_____(填名稱);

2)儀器C在實驗中的用途是_____

3)裝置D進行硫在氧氣中燃燒時集氣瓶中加一定量的水,其作用是_____;

4)裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是_____

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【題目】將等容積、等質(zhì)量(含瓶塞、導管、燃燒匙及瓶內(nèi)少量的細沙)置于天平的左右兩瓶,并調(diào)至天平平衡,然后同時迅速放入點燃的等質(zhì)量的白磷和木炭(如圖所示)使兩者充分燃燒后冷卻至室溫,打開止水夾后,此時的天平

A 指針偏向右 B 指針偏向左

C 仍處于平衡狀態(tài) D 指針先向左后向右偏

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖為實驗室制取氣體的常見裝置,請回答下列相關問題:

1)用A裝置制取氧氣,寫出該反應的化學方程式:_____。

2)用C裝置制取二氧化碳比用B裝置的突出優(yōu)點是_____。

3D裝置在實驗室中有多種用途:

①若用D裝置檢驗二氧化碳,瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是_____。

②若用D裝置收集二氧化碳,驗證二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是_____。

4)實驗室可用次氯酸鈉固體粉末和濃鹽酸在常溫下反應制取氯氣,氯氣的密度比空氣大、有毒,可與水反應生成酸。據(jù)此你認為實驗室制取較多量的氯氣時,最好選用的發(fā)生裝置是_____,如果用D裝置收集氯氣,氣體應從_____(填“a”“b”)口進。為防止氯氣污染空氣,應選擇_____性溶液處理尾氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】初中化學中的幾種常見物質(zhì)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(部分生成物已略去).其中A是一種金屬單質(zhì),常用作導線的材料,B是一種常見的混合氣體,D是一種黑色氧化物,G是全世界產(chǎn)量最高的金屬單質(zhì).

1B_____(填名稱),G_____(填化學式).

2)反應③的基本類型是_____,寫出D→E的化學方程式_____

3)若F為紅棕色物質(zhì),則F→G的化學方程式為_____.若少量的GA混在一起,最簡單的分類方法是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖,現(xiàn)有五處錯誤,請指出并加以改正

1_____。

2_____

3_____。

4_____。

5_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a_________b_______。

2)小明同學用高錳酸鉀制取并收集氧氣,發(fā)生裝置應選用:____________________填字母,下同,他若收集一瓶比較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是______。

3)氨氣是一種密度小于空氣、極易溶于水的氣體,實驗室用氯化銨液體和熟石灰固體常溫下混合制取氨氣。制取氨氣的裝置應選擇_____________。填字母

4)某氣體采用裝置C進行收集,據(jù)此可推斷該氣體一定具備的物理性質(zhì)是_______________。

5)某同學用B裝置制氧氣,觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用E裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃。其原因是__________________。

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