【題目】為了便于觀察化學反應(yīng)過程中放熱、吸熱的現(xiàn)象，某同學設(shè)計了下圖裝置(在燒杯內(nèi)進行化學反應(yīng))，有關(guān)此裝置使用和評價的說法錯誤的是（ ）

A. 可以通過觀察長頸漏斗內(nèi)液面的變化，判斷反應(yīng)的放熱或吸熱

B. 試管內(nèi)液體要浸沒長頸漏斗的末端

C. 向試管內(nèi)的水中滴加紅墨水的目的是便于實驗觀察

D. 若直接在試管內(nèi)加入大理石和稀鹽酸，通過觀察長頸漏斗內(nèi)液面的變化也可以判斷反應(yīng)的放熱或吸熱

【答案】D

【解析】

根據(jù)氣體的熱脹冷縮以及裝置中的壓強分析。

A、反應(yīng)放熱會使試管內(nèi)溫度升高，試管內(nèi)部氣體壓強變大，紅墨水會被壓入長頸漏斗，可以通過觀察長頸漏斗內(nèi)液面的變化，判斷反應(yīng)的放熱或吸熱，故選項正確；B、試管內(nèi)的液體要浸沒長頸漏斗的末端，以便液體上升，故選項正確；C、紅墨水比水更容易區(qū)分，比無色的水效果明顯便于觀察。說法正確，故選項正確；D、若直接在試管內(nèi)加入鋅粒和稀硫酸，長頸漏斗內(nèi)液面的變化，不能判定是氣壓變化還是溫度升高。所以，若直接在試管內(nèi)加入鋅粒和稀硫酸，通過觀察長頸漏斗內(nèi)液面的變化不能判斷反應(yīng)的放熱或吸熱，故選項錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（如圖1）進行了大膽改進，設(shè)計圖2（選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成實驗裝置）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析圖1、圖2實驗，回答下列有關(guān)問題：（紅磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計）

⑴圖1實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_______________。

⑵圖2中，實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從10mL刻度處推至5mL刻度處，然后松手，活塞仍能返回至10mL刻度處，此操作的目的是__________。

⑶圖2實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；③將少量紅磷平裝入試管中，將60mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

你認為正確的實驗操作順序是___________（填序號）。

⑷圖2實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為___________mL刻度處才停止。

⑸對照圖2實驗，你認為圖1實驗有何不足之處？_________（回答一點即可）。

⑹若按圖2的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失��；例如__________。（舉一例）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是三個錯誤的實驗操作，請指出其可能造成的后果并加以改正。

(1)圖A可能造成的后果為________________，改正方法為________________
(2)圖B可能造成的后果為________________，________________________________改正方法為________________；

(3)圖C可能造成的后果為________________，改正方法為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小沛用如圖所示裝置測量空氣中氧氣含量，集氣瓶容積為700mL，集氣瓶內(nèi)水的體積為100mL，實驗開始前量筒200mL，實驗結(jié)束后量筒中水的體積為100mL。

（1）用力將預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷燃燒時的現(xiàn)象是________________，整個實驗過程中，量筒內(nèi)水面的變化情況是________________。

（2）將步驟（1）后的集氣瓶內(nèi)氣體換成等體積的混合氣體（該混合氣體中氧氣體積分數(shù)為1%，氮氣體積分數(shù)為99%），再次實驗，發(fā)現(xiàn)白磷不能被點燃。由此可知，在所有操作均規(guī)范的情況下，步驟（2）實驗所測得的空氣中氧氣的含量比理論_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”），該實驗測得氧氣體積是_____mL。

（3）已知氧氣密度為1.4g/L，每31g白磷燃燒需要消耗40g氧氣，若操作中要盡量消耗完瓶中的氧氣，求完成此實驗至少需要白磷_________克。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握化學實驗室中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究�，F(xiàn)有下列儀器（填儀器名稱）：

（1）吸取和滴加少量液體時用_________，洗滌試管應(yīng)使用___________。

（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是____________________。

（3）儀器洗滌干凈的標準是儀器內(nèi)壁的水既不____________________，也不_________________________。

（4）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是________、_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。某興趣小組對氧氣的研究如下：

I.氧氣的制備：

（1）圖中裝置一處明顯的錯誤是____________。

II.氧氣的收集：

[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

實驗數(shù)據(jù):

數(shù)據(jù)

（2）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數(shù)，可采取的措施是_______________。

（3）不考慮操作因素，實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學，為了檢測本地某工廠新購進的生鐵部件成份時，他們進行如下探究活動，請你參與并解答有關(guān)問題：

（一）用電子天平稱取車間加工時掉落的生鐵屑樣品10g放入燒杯中；

（二）在燒杯中加入90g稀硫酸后用酒精燈進行加熱；一段時間后停止加熱；

（三）待燒杯內(nèi)的物質(zhì)冷卻后又進行了稱量，并且向燒杯中滴入了幾滴石蕊試液。

經(jīng)過上述實驗發(fā)現(xiàn)：①反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量還剩余99.66g，②燒杯內(nèi)的液體能使石蕊試液變成紅色，

③燒杯底部還剩有少量發(fā)黑的固體物質(zhì)。

根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)可知：

(1)燒杯底部的少量發(fā)黑固體物質(zhì)的主要成分是________；

(2)若假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)，該生鐵部件中含有鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少________？

(3)煉鐵廠生產(chǎn)100t這種生鐵，至少需要含氧化鐵質(zhì)量分數(shù)為80%的赤鐵礦多少噸________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。

（1）請用化學用語填空：

①地殼中含量最多的元素_____；

②兩個氫原子_____；

③三個二氧化硫分子_____；

④四個氫氧根離子_____；

⑤3 個亞鐵離子_____；

⑥保持氯化鈉化學性質(zhì)的最小微粒_____．

（2）標出下列物質(zhì)中的元素化合價 KMnO4__________SO42-__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。

（1）該實驗中紅磷需過量，目的是_________________________。

（2）燃燒結(jié)束并冷卻，打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________，

從上述實驗現(xiàn)象也可知氮氣的有關(guān)性質(zhì)，指出兩點即可：

①____（化學性質(zhì)）．②______（物理性質(zhì)）．

（3）該同學認為紅磷既不能換成木炭也不能換成鐵絲，請你幫他說明原因？__________

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