“水是生命之源”，這句話不僅說明水是一種重要的營養(yǎng)素，還告訴我們水可以溶解許多物質(zhì)，供給生命需要．但水中溶解不同的物質(zhì)會對生命活動產(chǎn)生不同的影響．
（1）魚類可在水中呼吸，是因為水中溶解有______（填粒子符號）．含硫酸的工業(yè)廢水排放到江河中會增加大量的______（填粒子符號），使水顯酸性，造成魚類死亡．
（2）酸性溶液不利于魚類生存，但在工業(yè)生產(chǎn)中卻有重要的用途，如舊電器中的銅鋅合金可利用鹽酸進行分離，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______．鋅在鹽酸中溶解而銅不溶，這說明鋅比銅的金屬活動性______．
（1）魚類可在水中呼吸，是因為水中溶有少量的氧氣，即在水中溶有氧分子；硫酸溶液顯酸性，是因為溶液中含有氫離子．故答案為：O2，H+
（2）由于在金屬活動性順序中，鋅在氫前而銅在氫后，所以鋅可以和稀鹽酸反應(yīng)，而銅不能．故答案為：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，強
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

16、“水是生命之源”，這句話不僅說明水是一種重要的營養(yǎng)素，還告訴我們水可以溶解許多物質(zhì)，供給生命需要．但水中溶解不同的物質(zhì)會對生命活動產(chǎn)生不同的影響．
（1）魚類可在水中呼吸，是因為水中溶解有
O2
（填粒子符號，下同）．含硫酸的工業(yè)廢水排放到江河中會增加大量的
H+
，使水顯酸性，造成魚類死亡．
（2）酸性溶液不利于魚類生存，但在工業(yè)生產(chǎn)中卻有重要的用途，如舊電器中的銅鋅合金可利用硫酸進行分離，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．鋅在硫酸中溶解而銅不溶，這說明鋅比銅的金屬活動性
強
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

16、中央電視臺播放的大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水的意識．
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異味；c．水應(yīng)澄清透明；d．不得含有細菌和病毒．
①a、b兩個指標可以利用
活性炭
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達到．
②下圖為我市某地簡易的自來水生產(chǎn)過程示意圖：

c、d兩個指標可以通過過濾和加入消毒劑而達到．但自來水在飲用前，往往
要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以達到
降低水的硬度
目的．
（2）許多實驗中都用到了水，請指出下面甲、乙兩圖所示實驗中水的作用．
甲圖中：
防止生成物的溫度太高，炸裂瓶底
；
乙圖中：
隔絕空氣或提供熱量
．

（3）地球上水資源很豐富，大多數(shù)是海水，海水是提取食鹽的重要原料．下列是某小組在實驗室模擬從海水制備精鹽的流程圖：

此過程中沒有涉及到的實驗方法是
D
．
A．蒸發(fā)B．結(jié)晶C．過濾D．蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：

經(jīng)過一年的化學學習，我們能從化學的視角去看物質(zhì)，感受化學的重要．
（1）水是生命之源，而無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由
水分子
水分子
構(gòu)成的．將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
物理
物理
變化（填“物理”或“化學”），而將水通電生成氫氣發(fā)生的是
化學
化學
變化（填“物理”或“化學”），這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是
有無新物質(zhì)生成
有無新物質(zhì)生成
．雖然地球上水的儲量很大，但是淡水資源卻很少，請你設(shè)計一句公益廣告詞以增強眾愛惜保護水資源的意識，你的設(shè)計是
不要讓地球上最后一滴水是我們的眼淚
不要讓地球上最后一滴水是我們的眼淚
；
（2）3月31日晚，貴陽市積極參加今年的“地球一小時”活動，以實際行動倡導節(jié)能減排．短短60分鐘的熄燈可以為我們賴以生存的地球做大貢獻，因為每節(jié)約1度電，就減少約1000g二氧化碳的排放，若這1000g二氧化碳由單質(zhì)碳燃燒產(chǎn)生，則可以節(jié)約碳
272.7
272.7
g．
（3）我們用聯(lián)胺（N2H4）作燃燒將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空．發(fā)射時聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮氣和水，反應(yīng)的化學方程式為
2N2H4+N2O4
 點燃 
.
 
3N2+4H2O
2N2H4+N2O4
 點燃 
.
 
3N2+4H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）學習水的組成這一課題后，同學們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和
氧氣． 某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結(jié)論．于是
在征得老師同    意后進行實驗，實驗記錄如下：
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14 …
負極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55 …
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25 …
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實驗的參與者、請認真分析實驗數(shù)據(jù)，
你會發(fā)現(xiàn)什么問題？推測產(chǎn)生這一問題的可能原因．（3分）
（2）（3分）假設(shè)水是由單個自由的水分子構(gòu)成，按理論計算，常壓下水的熔點是-10℃，
沸點是85℃；而實際上水的熔點是
0
0
℃，沸點是
100
100
℃．實驗證明，物質(zhì)隨分子質(zhì)量的增大，
其熔點、沸點隨之升高．因此通常情況下，水是以
分子簇
分子簇
[選填“單個分子”或“分子簇”
（多分子集合體）]的形式存在．
（3）（2分）水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源．我國規(guī)定水質(zhì)必須在
感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標方可以成為生活飲用水．其中感官性指標
的主要要求為：①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異嗅異味；③不得含有肉眼可見物；④水應(yīng)澄
清透明．凈化水時，前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而
達到；后兩個指標可以通過加入混凝劑反應(yīng)、沉降，然后通過
過濾
過濾
（填操作名稱）
而達到．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)一模）水是生命之源，生產(chǎn)之要，生活之基．泉城市民更要珍惜水、節(jié)約水、保護水．請完成下列問題：
（1）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的
吸附
吸附
性．
（2）若要測定大明湖水質(zhì)的酸堿性強弱，最適宜的是（填序號）
B
B
．
A．酚酞試液          B．pH試紙         C．石蕊試液
（3）水是最常用的溶劑．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①
t1
t1
℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
②t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲
＜
＜
乙（填“＞”、“＜”或“=”之一）．
③把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法正確的是
B
B
（填序號）
A．溶劑的質(zhì)量一定變小         B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大     D．溶液的質(zhì)量一定變大．

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