7．類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果：①酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)；②堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿溶液；③氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；④有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物．其中錯誤的是（　�。�
A．全部B．只有①②③C．只有②③④D．只有①

分析 ①中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水．
②根據(jù)堿性溶液不一定是堿溶液，也有可能是鹽溶液，進行分析判斷．
③氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．
④根據(jù)含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物，進行分析判斷．

解答 解：①酸堿中和反應(yīng)能生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項類推結(jié)果錯誤．
②堿的水溶液顯堿性，但堿性溶液不一定是堿溶液，如碳酸鈉溶液顯堿性，但屬于鹽，故選項類推結(jié)果錯誤．
③氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，如KClO3，故選項類推結(jié)果錯誤．
④有機物中都含有碳元素，但是含有碳元素的化合物不一定是有機物，碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳元素，但其性質(zhì)與無機物類似，因此把它們看作無機物；故選項類推結(jié)果錯誤．
①②③④類推結(jié)果均錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握堿的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng)的特征、氧化物與有機物的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列對酸、堿、鹽性質(zhì)的歸納不正確的是（　�。�
A．酸能和堿反應(yīng)生成鹽和水
B．堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水
C．酸能與某些金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水
D．有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在AgNO3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2的混合溶液中加入Fe粉，完全反應(yīng)后過濾，有以下情況：
若在濾液中加入稀鹽酸有白色沉淀生成，則濾紙上一定有Ag；（填化學(xué)式），若在濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定有的溶質(zhì)是Mg（NO3）2、Fe（NO3）2．（填化學(xué)式）寫出其中一個化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖所示是一個現(xiàn)代化植物生產(chǎn)車間（溫室），植物生長所需的化肥可通過調(diào)節(jié)二氧化碳來補充．
（1）在這個溫室中，以人工配制的營養(yǎng)液無土栽培蔬菜，滿足了植物對溫度及礦物質(zhì)元素的需求，要實現(xiàn)通過補充CO2使作物增產(chǎn)，所需的另一條件是光照，若栽培的作物是葉菜類，營養(yǎng)液中應(yīng)適當增加氮肥．
（2）已知提供的工業(yè)CO2氣體中含有少量SO2氣體，為除去SO2，某同學(xué)想出了兩種方法：
方法一：將氣體通過NaOH溶液，SO2被吸收．
方法二：將氣體通過NaHCO3溶液，發(fā)生如下反應(yīng)：
SO2+2NaHCO3═Na2SO3+2CO2↑+H2O
請回答：
上述兩種方法中可取的是方法二；另一種不可取的原因是氫氧化鈉不僅可吸收SO2，還能吸收CO2氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．A～k均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，（部分反應(yīng)物、生成物已略）．其中A是常見氮肥，B為胃酸的主要成份，C常溫下是液體，I可做干燥劑，E、F、K均為氣體，K有刺激性氣味，E能使澄清石灰水變渾濁，H為淺綠色溶液．（其中部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去，箭頭所指為生成物），請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；  
（2）J的俗稱是消石灰、熟石灰；
（3）K的化學(xué)式NH3；
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于化肥的說法正確的是（　�。�
A．過磷酸鈣〔Ca（H2PO4）2和CaSO4的混合物〕屬于復(fù)合肥
B．凡施用過化肥的蔬菜都會危害健康
C．硫酸銨與熟石灰混合、研磨，能聞到刺激性的氣味
D．可以通過觀察，鑒別氮肥和鉀肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．已知濃硫酸（具有強腐蝕性，使用時需注意安全）具有吸水性，可吸收空氣中的水蒸氣．小明根據(jù)這一性質(zhì)設(shè)計了如濃硫酸圖所示的趣味實驗，一段時間后，小明觀察到小試管中有晶體析出．
（1）試管中出現(xiàn)晶體的原因是硝酸鉀溶液中的水分子在不斷的運動，有部分與濃硫酸接觸被濃硫酸吸收，時間長了硝酸鉀溶液中溶劑減少，溶質(zhì)從溶液中析出，該結(jié)晶的原理與蒸發(fā)結(jié)晶相同．
（2）錐形瓶內(nèi)的溫度恢復(fù)到實驗前溫度時，試管內(nèi)溶液屬于飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．鈣的一種特殊氧化物W（CaxOy）廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理等領(lǐng)域，是優(yōu)良的供養(yǎng)劑．某化學(xué)興趣小組針對W的組成進行了實驗，實驗裝置如圖．
【資料在線】（1）W在350℃時能迅速分解，生成CaO和O2；
（2）氧化鈣（CaO）可吸收空氣中的水蒸氣．
【實驗步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性；
（2）取一定量W，準確稱得其質(zhì)量；
（3）連接儀器，讀取量氣管液面的初始數(shù)值；
（4）點燃酒精燈，當小試管中的W反應(yīng)完全．停止加熱，冷卻至室溫；
（5）再次讀取量氣管液面的數(shù)值．
【回答問題】
（1）實驗中，當觀察到量氣管內(nèi)液面不再下降，說明W已完全反應(yīng)；
（2）正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進行的操作是調(diào)節(jié)兩邊液面相平；
（3）若W質(zhì)量為0.144g，反應(yīng)前量氣管讀數(shù)為2.10mL，反應(yīng)后量氣管讀數(shù)為24.50mL（常溫下氧氣的密度為1.429g/L）．實驗中量氣管的最佳規(guī)格是A（填字母序號）；
A．50mL      B．100mL      C．1L
（4）分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成氧氣的質(zhì)量為0.0320096g，氧化鈣的質(zhì)量為0.1119904g，由此推知，W中鈣元素的質(zhì)量為0.079993142g；
（5）計算確定W（CaxOy）的化學(xué)式CaO2；（請寫出解題過程），
【反思與評價】
（1）結(jié)合上述的計算結(jié)果，W受熱分解的化學(xué)方程式為2CaO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CaO+O2↑；
（2）加熱小試管時，隨著W受熱分解，量氣管內(nèi)的液面逐漸下降，為防止試管和量氣管內(nèi)氣體壓強過大，可將漏斗下移（填“上提”或“下移”）；
（3）利用上述實驗反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量也可求出W的化學(xué)式．若反應(yīng)結(jié)束后，待剩余固體的在空氣中冷卻至室溫再稱量，則所測W（CaxOy）的化學(xué)式中y的值將偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”），其原因是在空氣中冷卻導(dǎo)致CaO吸收水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．把20%的硝酸鉀溶液200克，稀釋成10%，可以采用加水的方法．加水的質(zhì)量為（　�。�
A．100克B．40克C．400克D．200克

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同步練習(xí)冊答案