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裝置為固液不加熱裝置，反應為：固體+液體=氣體．按要求寫個化學方程式
 
．
考點：實驗室制取氣體的思路,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的反應裝置，并寫出化學方程式；
解答：解：用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳屬于固體+液常溫型的反應，不需加熱，其反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
答案：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
點評：掌握常用氣體的發(fā)生和收集裝置及選取方法能夠根據反應條件和反應物的狀態(tài)來選擇發(fā)生裝置，能夠根據氣體的密度和水溶性來選擇收集方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質與水混合，充分振蕩后可得到溶液的是（　　）
A、蔗糖B、泥沙C、奶粉D、植物油

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
C、紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了紀念化學學科所取得的成就以及對人類文明的貢獻，聯(lián)合國將2011年定為“國際化學年”，下列對化學學科的認識中錯誤的是（　�。�
A、化學已成為生命科學的重要基礎
B、化學為人類研制了新材料
C、化學的發(fā)展導致了生態(tài)環(huán)境的惡化
D、化學為人類提供了新的能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
【對固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
【實驗和推斷】

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是
 
，說明氫氧化鈉已經變質．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
 
（填化學式），該實驗
 
（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液，當實驗現(xiàn)象a為
 
，現(xiàn)象b為
 
，則猜想Ⅱ成立．有關反應的化學方程式為
 
．
【反思】久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用固體氯化鈉配制50g溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液．下列有關說法正確的是（　　）
A、選擇的玻璃儀器有燒杯、50mL量筒、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶
B、將氯化鈉直接放在托盤天平左盤上稱量為3.0g
C、用內壁附有水珠的燒杯配制溶液
D、轉移已配制好的溶液時，有少量溶液濺出會使溶液中氯化鈉的質量分數(shù)減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過如圖所示實驗得出的結論中正確的是（　�。�

①既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
②既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
③既可探究可燃物的燃燒條件，又說明白磷的著火點比紅磷低．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖中有關實驗結論的說法正確的是（　�。�
A、
把噴水的石蕊小花放到盛滿CO2的集氣瓶中小花變紅，說明CO2能使石蕊變紅
B、
從盛有100℃水的燒瓶中向外抽氣，水重新沸騰，說明氣壓減小，水的沸點升高
C、
甲、乙兩物體自由下落砸木樁時現(xiàn)象如圖，說明物體被舉得越高，它的勢能越大
D、
圖中連通器內的同種液體靜止時，各部分與大氣接觸的液面總是相平的

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科目：初中化學 來源： 題型：

用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗．已知：白磷的著火點為40℃．
[實驗1]研究燃燒條件[實驗2]研究氧氣性質
Ⅰ燒杯中盛一有80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞燒杯中盛有水，燃燒匙中放入木炭，點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
（2）實驗1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是
 
；推入H2O2溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是
 
．
（3）實驗2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是
 
；木炭熄滅后冷卻一段時間，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水并沒有流入瓶中，你認為原因是
 
，可用
 
除去瓶內混合氣體中的CO2．

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