【題目】(5分)如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線。
(1)t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是________;
(2)m點的含義是:_______
(3)20℃時,將30g A物質放入50g水中,充分攪拌,所得溶液質量為____g;
(4)t2℃時,將等質量的A、B、C飽和溶液分別降溫到00C時,析出溶質最多的是________,無溶質析出的是________;
【答案】(1)A B C (2)t2℃時,A 、C的溶解度相等 (3)70 (4) A C
【解析】
試題分析:(1)根據溶解度曲線,t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是A B C
(2)m點的含義是:t2℃時,A 、C的溶解度相等
(3)根據溶解度曲線,20℃時,A物質的溶解度為40g,表示在100g水中達到飽和狀態(tài)溶解的質量為40g,故在50g水中最多只能溶解20g,故將30g A物質放入50g水中,充分攪拌,所得溶液質量為70g
(4)根據溶解度曲線,A物質溶解度隨溫度的升高變化最大,故t2℃時,將等質量的A、B、C飽和溶液分別降溫到00C時,析出溶質最多的是A,而C物質的溶解度隨溫度的升高而降低,故無溶質析出的是C
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣,于是,他和同學們進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成;
②反應過程中可能有能量變化。
【設計裝置】如圖所示
【實驗探究】實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜想的依據是 。
(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是 。
(3)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,說明本反應是 反應(填“放熱”或“吸熱”反應)。
【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現(xiàn)象,碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。
實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小明認為反應生成了碳酸鈉,小軍認為不可能,應生成氫氧化鈉,你認為這兩位同學,誰的猜想是正確的____________。
(2)為了驗證上述同學的想法是否正確,可以取出少量樣品于試管中,然后加入________根據是否有___________________生成來判斷。
(3)根據以上結論,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)某小組同學在實驗室中欲從含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收金屬銅,過程如下:
(1)操作I、操作Ⅱ的名稱是 ,該操作中玻璃棒的作用是 。
(2)固體X中含有 。
(3)溶液B中溶質的化學式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學變化中有新物質生成是指
A.原子重新組合成分子,有新的元素生成
B.分子分成原子,有新的原子生成
C.有組成或結構上與原物質不同物質生成
D.有組成與結構不變的新分子生成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)水是人及一切生物所必需的,人人都應關心水、愛惜水、保護水。
(1)將渾濁的河水用下圖所示的凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是____________________,用此裝置凈化后得到的水屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”),為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可加入____________進行檢驗。工業(yè)上用___________或化學方法處理硬水,使其軟化。而家庭中一般用___________的方法使硬水軟化。
(2)圖②中A連接電源的_____________ (填“正極”或“負極”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)某不純的碳酸鈉固體樣品,含有的雜質可能是NaNO3、CaCO3、CuSO4、NaCl四種物質中的一種或幾種。為確定其雜質的成分,進行了如下實驗:
試根據實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)常溫下,氣體C的水溶液的pH_______7(填“大于”“小于”“等于”之一)。
(2)操作1的名稱是__________。
(3)根據上述實驗,證明樣品中,一定不存在的物質是(寫化學式)_______________。
(4)根據上述實驗,已經證明了溶液B中存在的物質有(寫化學式)_________。
(5)僅根據上述實驗現(xiàn)象,還不能確定是否混入樣品中的物質是_____________。
(6)寫出生成白色沉淀A反應的化學方程式____________________________________。
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