（1）實(shí)驗室制取二氧化碳時不選用稀硫酸替代稀鹽酸的原因是
硫酸溶液與大理石反應(yīng)成微溶的硫酸鈣，阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行
硫酸溶液與大理石反應(yīng)成微溶的硫酸鈣，阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行
．
（2）使用氫氣時要特別注意安全．點(diǎn)燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w前，一定要
驗純
驗純
．
分析：（1）從用硫酸溶液的生成物微溶于水考慮；
（2）根據(jù)可燃性氣體容易發(fā)生爆炸的原理來考慮本題．
解答：解：（1）實(shí)驗室制取二氧化碳時不選用稀硫酸替代稀鹽酸的原因是，硫酸溶液與大理石反應(yīng)成微溶的硫酸鈣，阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行；
（2）點(diǎn)燃可燃性氣體和空氣（或者氧氣）的混合物，都易發(fā)生爆炸，只要在它的爆炸極限之內(nèi)，就能爆炸，所以點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要檢驗它的純度，三大可燃性氣體有：氫氣、一氧化碳、甲烷．
故答案為：（1）硫酸溶液與大理石反應(yīng)成微溶的硫酸鈣，阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行（2）驗純．
點(diǎn)評：了解藥品的正確選擇是實(shí)驗成功的關(guān)鍵，同學(xué)們對常見的實(shí)驗中所需藥品一定要了然于心，以保證實(shí)驗的順利進(jìn)行；點(diǎn)燃可燃性氣體和空氣（或者氧氣）的混合物，都易發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要檢驗它的純．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氨氣（化學(xué)式為NH3）是無色有剌激性氣味的氣體，該氣體在通常狀況易溶于水，密度比空氣小，在實(shí)驗室里，常用由氯化銨和堿石灰組成的固體混合物在加熱條件下來制取氨氣．氨氣是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸的重要原料，在一定條件下（高溫、雷電）可與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮，一氧化氮與氧反應(yīng)生成二氧化氮，二氧化氮被水吸收生成硝酸和一氧化氮．
根據(jù)上面文字?jǐn)⑹�，回答下列問題．
（1）實(shí)驗室制取氨氣時，采用的發(fā)生裝置與實(shí)驗室制取
 
（填O2或H2）的發(fā)生裝置相同．請寫出該發(fā)生裝置所用的儀器名稱（至少三種）
答：
 
．
（2）若要收集氨氣，只能采用
 
法，這是因為
 
．
（3）工業(yè)生產(chǎn)硝酸的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有擦亮的細(xì)鐵絲、鋁條、紅磷、過氧化氫溶液、木炭、二氧化錳、硫磺，請選擇合適的物質(zhì)按要求完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（1）實(shí)驗室制取氧氣：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，分解反應(yīng)
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，分解反應(yīng)
；
（2）一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)，生成黑色固體物質(zhì)：
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵，化合反應(yīng)
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵，化合反應(yīng)
；
（3）一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)，生成大量濃厚的白煙：
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷，化合反應(yīng)
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷，化合反應(yīng)
；
（4）一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體：
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳，化合反應(yīng)
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳，化合反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?宜昌）下圖是實(shí)驗室常用的實(shí)驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）實(shí)驗室制取氧氣，發(fā)生裝置可選
A（或B）
A（或B）
（填序號，下同）；用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑（或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑（或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
．
（2）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，
小亮
小亮
（填小明或小亮）的操作更好．（3）小明欲檢驗CO2，請完善反應(yīng)原理：CO2+Ca（OH）2=
CaCO3↓
CaCO3↓
+H2O；
（4）檢驗二氧化碳時卻出現(xiàn)了意外：將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．小明為了獲得純凈的二氧化碳，將氣體先通過
F
F
裝置再通過
G
G
裝置后，最終才用
C
C
裝置來收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氨氣（化學(xué)式為NH3）是無色有剌激性氣味的氣體，該氣體在通常狀況易溶于水，密度比空氣小，在實(shí)驗室里，常用由氯化銨和堿石灰組成的固體混合物在加熱條件下來制取氨氣．氨氣是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸的重要原料，在一定條件下（高溫、雷電）可與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮，一氧化氮與氧反應(yīng)生成二氧化氮，二氧化氮被水吸收生成硝酸和一氧化氮．
根據(jù)上面文字?jǐn)⑹�，回答下列問題．
（1）實(shí)驗室制取氨氣時，采用的發(fā)生裝置與實(shí)驗室制取
O2
O2
（填O2或H2）的發(fā)生裝置相同．請寫出該發(fā)生裝置所用的儀器名稱（至少三種）
答：
鐵架臺
鐵架臺
；
試管
試管
；
酒精燈
酒精燈
．
（2）若要收集氨氣，只能采用
向下排空氣
向下排空氣
法，這是因為
氨氣易溶于水且密度比空氣小
氨氣易溶于水且密度比空氣小
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過學(xué)習(xí)，小明學(xué)會看多種實(shí)驗室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實(shí)驗室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學(xué)方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗室制法，于是他想到：
【提出問題】實(shí)驗室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實(shí)驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據(jù)是
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
．
實(shí)驗裝置 實(shí)驗主要
①檢查裝置氣密性：先將導(dǎo)管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開后，有少量水進(jìn)入導(dǎo)管．
②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
．
實(shí)驗結(jié)論：
實(shí)驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
實(shí)驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
．
猜想Ⅱ：實(shí)驗室中可以用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
實(shí)驗裝置 實(shí)驗主要過程
該實(shí)驗的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
，收集裝置可選擇
C
C
或
E
E
．（填序號）		 ①檢驗裝置氣密性．
②將水加入過氧化鈣中，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗結(jié)論：
實(shí)驗室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
實(shí)驗室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
【知識擴(kuò)展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應(yīng)的方法，請你幫他提成一條方便實(shí)驗驗證的建議：
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．

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同步練習(xí)冊答案