【題目】用化學(xué)用語填空

1)氦氣________

23個鈉離子______

32H _________

4S2-中數(shù)字2所表示的意義是 _________

5)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià) _________

6)地殼中含量最多的金屬元素_________

【答案】He 3Na+ 2個氫原子 每一個硫離子帶有兩個單位的負(fù)電荷 Al

【解析】

解:(1)氦是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氦氣的化學(xué)式就是表示氦元素的元素符號,即:He;

2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時(shí),1要省略,3個鈉離子可表示為:3Na+

3)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2H可表示2個氫原子;

4S2-中數(shù)字2所表示的意義是中的“2”表示一個硫離子帶2個單位的負(fù)電荷;

5)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)可表示為:

6)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其符號為:Al

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】重鉻酸鉀(K2Cr2O7)可用于測定酒駕中的酒精(C2H5OH)含量。下列說法正確的是

A.K2Cr2O7中鉻元素的化合價(jià)為+7B.K2Cr2O7屬于氧化物

C.C2H5OH的相對分子質(zhì)量為46D.C2H5OHC、HO的原子個數(shù)比為2:5:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組選擇燃燒鎂帶進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)研究

(資料)鎂除了與空氣中的氧氣反應(yīng)外,還可以與空氣中的氮?dú)庠邳c(diǎn)燃條件下生成固體氮化鎂Mg3N2,第一組同學(xué)稱量了0.2g鎂帶,在空氣中點(diǎn)燃,完全燃燒后,稱量所得固體質(zhì)量為0.30g。第二小組同學(xué)覺得第一小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合理,分析原因并設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:

步驟一:將0.24g打磨光亮的鎂帶固定在穿過瓶塞的鉑絲上(鉑絲不反應(yīng)),廣口瓶盛滿氧氣并塞緊瓶塞(如圖所示),瓶底留有適量的水;

步驟二:有聚光鏡引燃鎂帶,待其完全燃燒后,充分震蕩瓶內(nèi)的水再靜置,瓶內(nèi)白煙完全消失,有白色固體沉淀在瓶底;(此條件下氧化鎂難溶于水且不與水反應(yīng))

步驟三:將瓶內(nèi)全部的固液混合物過濾,干燥濾紙及其表面的濾渣后一起稱量,總質(zhì)量為0.75g.(固體損失忽略不計(jì))

請回答下列問題:

(1)寫出鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式(只寫一個)_______

(2)關(guān)于兩個小組實(shí)驗(yàn)的說法正確的是_____

A 第一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合理是因?yàn)?/span>0.3g>0.24g,不遵守質(zhì)量定律

B 第二組實(shí)驗(yàn)中的水既可以加速裝置冷卻,又可以通過水幫助收集瓶內(nèi)的生成物

C 鎂帶燃燒時(shí)有白煙飄散的現(xiàn)象說明分子是永不停歇的作無規(guī)則運(yùn)動的

D 通過第一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推測,鎂在空氣中燃燒一定生成了氮化鎂

E 第二小組同學(xué)只需稱量鎂帶燃燒前后封閉的廣口瓶體系的總質(zhì)量,即可驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律定律

(3)第二小組同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若未打磨去除鎂帶表面的氧化膜,最后他們稱量的濾紙和濾渣總質(zhì)量會____0.75g(> < =)

(4)根據(jù)第二小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若要得到與氧氣反應(yīng)的質(zhì)量,還必須測量___若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與質(zhì)量守恒向吻合,請推測以上測量值為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答簡題

1)寫出儀器a的名稱:______________。

2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為___________(填序號,下同),若要收集較純凈的氧氣,則收集裝置為______________。

3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣,若用D收集,則檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作為______________,制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________

4)比較上述兩種制取氧氣的方法,請指出用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有(寫一條即可)_____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答簡題

1)寫出儀器a的名稱:______________。

2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為___________(填序號,下同),若要收集較純凈的氧氣,則收集裝置為______________。

3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣,若用D收集,則檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作為______________,制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________

4)比較上述兩種制取氧氣的方法,請指出用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有(寫一條即可)_____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某鈣片的標(biāo)簽如下,且知此鈣片成分中只有碳酸鈣CaCO3含有鈣元素。

1)高鈣片中的“鈣”應(yīng)理解為 ___________(填序號)

①元素 ②原子 ③分子 ④單質(zhì)

2)維生素種類較多,其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O,則維生素D2的相對分子質(zhì)量為_________,維生素D2C、HO三種元素的原子個數(shù)之比為______

3)如果一個青少年每天需要補(bǔ)鈣0.8克,其中0.6克都來自于牛奶,其余服用鈣片。請計(jì)算每天他需要補(bǔ)充碳酸鈣多少克?(要求有計(jì)算過程)________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

1)如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是_______________(現(xiàn)象描述完整,否則不得分);

2)該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)有(寫出一條即可):____________________。

3)小組內(nèi)同學(xué)將圖1裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖2,寫出圖1裝置的兩個不足點(diǎn)______________、________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】電影《流浪地球》開創(chuàng)了中國科幻電影的新里程。描寫了太陽在因老化形成“氮閃”而將毀滅地球的情況下,人類是如何應(yīng)對一系列生存危機(jī)的。

1)畫出氦原子的結(jié)構(gòu)示意圖____________

2)當(dāng)?shù)厍蚣磳⒆蚕蚰拘菚r(shí),木星表面的氫氣與地球表面的大氣混合,救援人員利用點(diǎn)燃混合氣體時(shí)產(chǎn)生的巨大沖擊力將地球推離木星,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。該反應(yīng)屬于_____________(基本反應(yīng)類型)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】隨著科學(xué)的發(fā)展,新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下圖(圖中的微粒恰好完全反應(yīng))所示。請根據(jù)微觀示意圖回答以下問題。

1)丁物質(zhì)是________,該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為________;

2)甲、乙對應(yīng)的物質(zhì)都是由構(gòu)成的________(填分子原子離子);

3)一個甲分子中含有的質(zhì)子數(shù)為________個;

4)下列說法正確的是________(填寫字母序號)。

A反應(yīng)前后原子種類不變 B該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) C乙是氧化物

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