某溶液含有Cu2+，Ag+，Ba2+三種離子轉(zhuǎn)化為沉淀分離出來(lái)，若要求每次只加一種試劑，濾出一種沉淀，那么所加試劑的名稱(chēng)（按加入試劑的次序填寫(xiě)）
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．
考點(diǎn)：混合物的分離方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：物質(zhì)的分離和提純
分析：將三種離子逐一沉淀并分離，即加入一種試劑只能生成一種沉淀，需要考慮每次所加入的試劑只能與溶液中的一種離子反應(yīng)形成沉淀：銅離子、銀離子、鋇離子與氫氧根離子、氯離子、硫酸根離子間結(jié)合生成沉淀的情況回答．
解答：解：銅離子、銀離子、鋇離子三種離子只有與氯離子相遇時(shí)，才能生成氯化銀一種沉淀，與硫酸根離子、氫氧根離子相遇均能生成一種沉淀，所以可先加入氯化鈉產(chǎn)生氯化銀沉淀；銅離子、鋇離子遇硫酸根離子或氫氧根離子均只能生成一種沉淀，所以可加入氫氧化鈉或硫酸鈉；注意不能先加入氫氧根離子或硫酸根離子，因?yàn)閮煞N離子都會(huì)和銀離子生成沉淀；
故答案為：鹽酸；氫氧化鈉；硫酸鈉；（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的分離提純實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，解題時(shí)要注意題目逐一沉淀的要求，熟練掌握復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是正確解答本題的前提；注意使離子逐一沉淀的要求，不能加入一種物質(zhì)同時(shí)產(chǎn)生兩種沉淀的影響，否則不能達(dá)到逐一沉淀的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)水，凈化、軟化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化．用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）井水硬度較大，為降低硬度，生活中常用的方法是
 
．
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放．
其中可以采用的方法是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙，懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶(hù)居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過(guò)濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）能夠消毒、殺菌的步驟是
 
（填序號(hào)）；
（2）A步驟中加入明礬的作用是
 
；
（3）該農(nóng)戶(hù)得到的凈水是純凈物還是混合物
 
，原因是
 
．
（4）人們長(zhǎng)期使用硬水，會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在碳酸鈣→氫氧化鈣→氫氧化鈉的各步轉(zhuǎn)化中所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型不包括（　　）
A、置換反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、化合反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的變化過(guò)程中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　�。�
A、鋼錠軋成鋼板    木棍受力被折斷
B、汽油燃燒    二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
C、鐵受熱熔化    銅在潮濕的空氣中生成銅綠
D、石蠟燃燒    液體水凝成冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A B C D都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去），已知A是一種白色難溶于水的固體，由三種元素組成，C是一種參與植物光合作用的氣體．
（1）則A B C D四種物質(zhì)中：A
 
，C
 
．
（2）寫(xiě)出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）寫(xiě)出C與D反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖裝置常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B、燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲
C、該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明空氣中有的成分不能支持紅磷燃燒
D、紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于
1
5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小組同學(xué)利用一枚“金戒指”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，稱(chēng)得該戒指的質(zhì)量為3.8g．在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱(chēng)得質(zhì)量仍為3.8g（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅元素?fù)p失忽略不計(jì)），則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A、
   將水通電一段時(shí)間
B、
用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣
C、
一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
D、
向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

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