氫化鎂（MgH2）常被作為儲氫介質(zhì)，它與幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知B、E之間發(fā)生中和反應(yīng)，且F是一種鹽酸鹽．（所有的反應(yīng)物和生成物均已標出）
（1）寫出E的化學(xué)式：
 
；
（2）在實驗室發(fā)生A→C+D的反應(yīng)條件是：
 
；
（3）C作為一種新能源具有很多優(yōu)點，試寫出其中的一個優(yōu)點：
 
；
（4）寫出MgH2+A→B+C的化學(xué)方程式：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)B、E之間會發(fā)生中和反應(yīng)，所以B、E是酸或堿中的一種，F(xiàn)鹽酸鹽，所以A是水，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水和氫化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，所以B是氫氧化鎂，C是氫氣，那么E就是鹽酸，A分解會生成氫氣和D，所以D是氧氣，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可．
解答：解：（1）B、E之間會發(fā)生中和反應(yīng)，所以B、E是酸或堿中的一種，F(xiàn)鹽酸鹽，所以A是水，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水和氫化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，所以B是氫氧化鎂，C是氫氣，那么E就是鹽酸，A分解會生成氫氣和D，所以D是氧氣，氫化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，水在通電的條件下會生成氫氣和氧氣，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)合理，所以E是HCl；
（2）水在通電的條件下會生成氫氣和氧氣，所以A分解生成C、D的反應(yīng)條件是：通電；
（3）氫氣作為能源的燃燒產(chǎn)物是水，所以氫氣具有的一個優(yōu)點是：無污染；
（4）氫化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，化學(xué)方程式為：MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．
故答案為：（1）HCl；
（2）通電；
（3）無污染；
（4）MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）用赤鐵礦和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為
 
．鐵生銹實質(zhì)是鐵與
 
 等物質(zhì)共同作用，寫出一種生活中的防銹方法
 
．
（2）上海世博會展館用到多種材料．下列應(yīng)用中屬合成材料的有
 
（填序號）．
①鋼筋混凝土    ②新型陶瓷    ③高強度鋁合金    ④聚氟乙烯制造的墻外層膜
（3）某研究學(xué)習(xí)小組經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn)，錳（Mn）也能排入下列金屬活動性順序中：
K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、Pt、Au
①上述金屬活動性順序中⑥的元素符號是
 
；
②已知錳鹽中錳元素顯+2價，寫出一個有金屬錳參加的置換反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鹽酸是大約800年前，波斯人煉金術(shù)士賈比爾?伊本?哈楊將食鹽與礬（硫酸）混合到一起時發(fā)現(xiàn)的；后來，他將鹽酸與硝酸混合在一起發(fā)明了能夠溶解金的王水．用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到一種物質(zhì)：HAuCl4（四氯合金酸），其中氯元素的化合價為-1價，則金元素（Au）的化合價為（　�。�
A、+lB、+2C、+3D、+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中放入3g二氧化錳，充分反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為99.8g．求（均要求寫出計算過程）：
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為：
 
．
（2）過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合圖示1實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中①、②儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），若將裝置E中的濃硫酸換成水，且是裝滿水．則用此裝置收集氧氣時，氧氣應(yīng)從
 
口通入（填“d”或”e”）．
（3）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體時，小明選擇了C發(fā)生裝置，因為他覺得C裝置和B裝置相比有很多優(yōu)點，請你列出其的一條優(yōu)點
 
；細心的小明發(fā)現(xiàn)C裝置中用的塑料多孔隔板壞掉了，他想用一帶孔圓鐵片代替塑料多孔隔板，請你幫他分析一下此法是否可行并說出你的理由：
 
．
（4）用大理石和鹽酸反應(yīng)，選用上圖中適當?shù)难b置加以組合，制出純凈、干燥的CO2，（資料：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液）則所選裝置各接口的連接順序為
 
．
 

（5）如圖2是某微型實驗的裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后a處變化是
 
，b處變化是
 
，燒杯中的
現(xiàn)象是
 
．

微型實驗裝置的優(yōu)點是（請答兩點）：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．
（1）儀器甲的名稱是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是
 
（填裝置字母代號）．現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液
 
g．
（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若用圖2裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端通入（填“h”或“i”）．
（4）實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．
（5）潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉（Na2O2）和呼出的CO2反應(yīng)來制取氧氣提供呼吸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D1），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小強和小華同學(xué)很感興趣，決定對其成分進行探究：

【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是
 
．
A．酸       B．堿     C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ．初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
Ⅱ．Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性．
Ⅲ．測定室溫（20℃）時，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如表：
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是
 
．
【作出猜想】①可能是
 
溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl．
【設(shè)計并實驗】
（1）小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，這瓶試劑不可能是
 
．
（2）小強為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進行了如下實驗：
操作步驟  實驗現(xiàn)象  結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中，
滴加氫氧化鈣溶液
 
猜想②正確
相關(guān)的化學(xué)方程式
 
【實驗反思】
小華同學(xué)用上述溶液對實驗室制取CO2氣體的廢液進行后續(xù)探究，他向100克的廢液中逐滴加入上述Na2CO3溶液．實驗過程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示；加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與溶液的PH變化關(guān)系如圖3所示
（3）小華同學(xué)所取廢液中的溶質(zhì)含
 
．
（4）圖2中b→c段反應(yīng)過程中溶液的pH變化情況可用圖3中
 
段表示．
（5）圖2中b和x的值分別為
 
克和
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
顏 色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是
 
；
【提出猜想】分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
 
反應(yīng)生成的；
【實驗探究】小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能
 
；
【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
、
 

【反思與評價】（1）通過上述實驗，可知燃燒
 
（填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
（2）測定空氣中氧氣含量的實驗時，另一位同學(xué)想使用鎂條來代替紅磷做實驗，你認為此方法可行嗎？
 
 （填“可行”或“不可行”）；為什么？原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某美國科學(xué)家在銀河星系中央的星云中發(fā)現(xiàn)了新的星際分子，該分子的化學(xué)式為C3H4O．星際分子的不斷發(fā)現(xiàn)可幫助人們了解生命的起源．請完成下列填空：（注：第2、3小題必須有計算過程）
（1）該物質(zhì)是由
 
種元素組成，其分子中各原子個數(shù)比是
 

（2）該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比：
 

（3）該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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