關于二氧化碳的敘述正確的是（　　）
A、由氧氣和碳組成
B、由氧原子和碳原子直接構成
C、由氧元素和碳元素組成
D、是一種混合物
考點：化學式的書寫及意義,純凈物和混合物的判別
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：二氧化碳的化學式是CO2，由此可看出二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的；每個二氧化碳分子由一個碳原子和二個氧原子構成．物質和元素屬于宏觀概念只講種類不講個數(shù)，分子、原子是微觀概念既講種類也講個數(shù)
解答：解：A、二氧化碳由碳元素和氧元素組成，二氧化碳中不含有氧氣，故A說法錯誤；
B、應該說二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構成，二氧化碳屬于宏觀概念不應當用原子解釋，故B說法錯誤；
C、二氧化碳由碳元素和氧元素組成，故C說法正確；
D、二氧化碳是由一種物質組成的，屬于純凈物，故D說法錯誤．
故選C．
點評：物質和元素屬于宏觀概念，解釋物質用元素解釋，用組成，分子、原子是微觀概念，解釋分子用原子，用構成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物質的性質決定其用途，下列物質的用途只是利用其物理性質的是（　　）
A、銅絲用來做導線
B、氧氣用于支持燃燒
C、氫氣氣用來作燃料
D、氮氣做保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過下圖所示實驗可以得出的結論，其中不合理的是（　　）
A、
如圖實驗既可探究空氣中氧氣的含量，又可以說明氮氣不易溶于水、不支持燃燒、不燃燒
B、
如圖實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性
C、
如圖實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性
D、
如圖實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：

某無毒氣體的密度約是空氣密度的
5
9
，極難溶于水，能跟空氣中的氧氣迅速反應，那么該氣體用什么方法收集（　�。�
①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法．
A、①或②B、①或③
C、②或③D、③

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科目：初中化學 來源： 題型：

到目前為止，人們發(fā)現(xiàn)了一百多種元素，這些元素是由原子的哪一項決定其種類的（　�。�
A、質子數(shù)B、中子數(shù)
C、電子數(shù)D、質子數(shù)和中子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著經濟的發(fā)展、能源與環(huán)境問題成為人們日益關注的熱點．媒體曾報道某化工廠以燃燒“二硫化碳”生產漂白產品，對尾氣處理沒有做到達標排放，使周邊農業(yè)區(qū)的植物大面積燒毀，造成農民在經濟上很大損失，當?shù)卣熈钤搹S關閉，并給于一定的經濟處罰．
“保護環(huán)境，人人有責”．某�；瘜W興趣小組的同學，用實驗方法對“二硫化碳”充分燃燒的產物進行了探究．

【查閱資料】
（1）二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體，是嚴重污染空氣的氣體之一，同時它也是工業(yè)上制取硫酸的中間產物．
（2）二氧化硫能與酸性的高錳酸鉀溶液反應，使高錳酸鉀溶液的紅色褪去；也能使品紅溶液的紅色（品紅為指示劑）褪去．
（3）亞硫酸鈣是一種難溶于水的白色粉末．
（4）同溫同壓下，相同體積的氣體中含有相同的分子數(shù)．
【猜想】
二硫化碳燃燒的產物為二氧化硫和二氧化碳，請寫出反應的化學方程式：
 
．
【實驗設計】
（1）實驗裝置圖Ⅰ和圖Ⅱ如下：（注：雙孔橡膠塞是由玻璃燃燒匙和裝有水銀的玻璃彎管組裝的）
（2）在常溫和常壓下，按裝置圖Ⅰ裝配好儀器，保持錐形瓶內外空氣壓強不變時，水銀柱的液面在a處．取下雙孔橡膠塞，在玻璃燃燒匙中加入適量的二硫化碳，用酒精燈點燃后移入錐形瓶中，迅速塞緊雙孔橡膠塞．此時，二硫化碳在錐形瓶中安靜地燃燒．
【實驗分析】
（1）二硫化碳燃燒時，水銀柱移向
 
管（填“左”或“右”）
（2）燃燒停止后待錐形瓶恢復到原來的溫度和壓強，則水銀柱的位置應在
 

A．低于a處            B．仍在a處         C．高于a處
（3）用石灰漿可以較好的吸收二氧化硫氣體，能有效的降低其對空氣的污染．該反應的化學方程式為：
 
．
（4）用圖Ⅱ裝置驗證二硫化碳燃燒的產物：A、B、C、D四個裝置中盛放的試劑有：①品紅溶液②酸性的高錳酸鉀溶液③品紅溶液④澄清石灰水．
①的作用是
 
③的作用是
 
．
【評價與交流】
實驗中，他們在老師的指導下，將二氧化硫全部轉化為硫酸，并獲得質量分數(shù)為98%，密度為1.84g/cm3 的硫酸11.2mL．若讓你將該體積的濃硫酸稀釋成20%的稀硫酸，則需要水的體積為
 
mL（計算結果保留小數(shù)點后面一位）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明設計了如圖1所示的實驗裝置，進行CO還原CuO的實驗．試回答：

（1）圖1裝置存在著一個不足之處，你的改進方法是
 
．
（2）實驗開始時，同學們針對是先給氧化銅加熱，還是先通入一氧化碳的問題展開了討論，你認為應該
 
．
（3）實驗過程中，圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
；B處發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（4）小明查閱資料知，①Ca（OH）2與NaOH的化學性質相似；②稀硫酸與稀鹽酸的化學性質相似．為分離從B裝置排出的氣體，小明設計了如圖2所示的裝置（鐵架臺、鐵夾等固定裝置已略去，a、b為活塞）．
①當關閉活塞b，打開活塞a時，可分離得到
 
．
②然后關閉活塞a，再打開活塞b，又可分離得到
 
．
（5）實驗過程中，一氧化碳和氧化銅反應不僅能生成銅，還可能生成中間產物氧化亞銅（化學式為Cu2O）．如果要對反應后A處殘留固體的組成進行探究，試猜想殘留固體的組成
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

解釋下列生產、生活中的問題（用化學方程式表示）．
（1）冶金工業(yè)上用一氧化碳還原氧化銅來制取銅；
（2）在焊接金屬時，常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹；
（3）用石灰粉刷墻壁，干后能形成堅硬的墻面．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學是為了解決生活中的問題，遇到下列問題，你會：
（1）防止鐵鍋生銹，應
 
；
（2）進入地窖、深洞前，做
 
實驗；
（3）煤氣管道著火，先
 
．

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