小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)操作①的名稱(chēng)是
 
,該操作需要用到的儀器和用品有
 
(選填序號(hào))
①帶鐵圈的鐵架臺(tái)  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥燒杯
(2)操作②的主要目的是去除水中的異味和有色物質(zhì),該過(guò)程中用到的物質(zhì)是
 
,該過(guò)程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩發(fā)現(xiàn)泡沫少浮渣多,說(shuō)明液體D是
 
水.
考點(diǎn):自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離開(kāi)來(lái)的一種混合物分離的方法;過(guò)濾需要的儀器有:帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯等儀器.
(2)操作②應(yīng)是吸附過(guò)程,除去水樣中的顏色和異味;
(3)硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水,加入肥皂水會(huì)產(chǎn)生較多的浮渣;而軟水中較少含有或不含,加入肥皂水泡沫豐富.
解答:解:
(1)操作①可以將水中的不溶性固體雜質(zhì)與水分離,是用過(guò)濾的方法;過(guò)濾需要的儀器有:帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯等儀器;
(2)在過(guò)濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì),通常用吸附能力較強(qiáng)的是活性炭來(lái)吸附;該過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成,所以是物理變化;
(3)由于硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,當(dāng)?shù)渭臃试硭畷r(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的浮渣,所以液體D屬于硬水.
故答案為:
(1)過(guò)濾;①③④⑥;
(2)活性炭;物理;
(3)硬.
點(diǎn)評(píng):本題以凈化水為中心,同時(shí)考查了過(guò)濾操作、硬水和軟水的區(qū)別和轉(zhuǎn)化方法以及物理變化和化學(xué)變化的判斷,解題時(shí)可結(jié)合所學(xué)知識(shí),仔細(xì)分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
  b
 

(2)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),還缺少的是
 

(3)用排水法收集氧氣,開(kāi)始收集的合適時(shí)機(jī)是
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)所制得的氣體是否是 氧氣的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示裝置,向試管里的水中加入某種物質(zhì)后,U形管左邊支管的紅墨水液面降低,右邊支管的紅墨水液面上升,則加入的物質(zhì)可能是(  )
A、氫氧化鈉B、氯化鈉
C、硝酸鉀D、硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處充滿化學(xué),下列有關(guān)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用錯(cuò)誤的是( 。
A、用食醋除去水壺中的水垢
B、食品包裝袋中用不袋生石灰做干燥劑
C、用碳素墨水書(shū)寫(xiě)文件,以便長(zhǎng)期保護(hù)
D、電器起火時(shí),先用水滅火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場(chǎng)上銷(xiāo)售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),回答計(jì)算:
(1)“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是
 
(填“碘元素”或“碘單質(zhì)”).
(2)計(jì)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
(4)若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進(jìn)入人體的是碘元素是
 
mg(計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

課堂上老師按圖Ⅰ裝置進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,課后在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ所示.

(1)圖Ⅰ大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)同學(xué)們按圖Ⅱ裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作.
【步驟1】向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
【步驟2】在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中.
回答問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)中,E所起的作用是
 
;圖Ⅱ,實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 

②除了證明分子運(yùn)動(dòng),由此實(shí)驗(yàn)還可以得到的結(jié)論是
 
;
 

③對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)知識(shí)填空:
(1)空氣中含量最多的物質(zhì)是
 
,法國(guó)化學(xué)家
 
最先得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的緒論.
(2)蠟燭熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生白煙,該白煙是
 

(3)向呼出的氣體中倒入澄清的石灰水,振蕩,會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
;
(4)將稀有氣體通入燈管制成霓紅燈,說(shuō)明
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3求:(要求有簡(jiǎn)單計(jì)算過(guò)程)
(1)硝酸銨中N、H、O的原子個(gè)數(shù)比為
(2)硝酸銨中N與O的質(zhì)量比.
(3)硝酸銨相對(duì)分子質(zhì)量.
(4)硝酸銨中N的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

詩(shī)詞是民族燦爛文化的瑰寶.下列著名詩(shī)句或俗語(yǔ)中只含有物理變化的是( 。
A、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
B、粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
C、水滴石穿,繩鋸木斷
D、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

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