某校化學(xué)興趣小組在開展《食物燒烤與健康》的課題研究中發(fā)現(xiàn)：露天燒烤的肉質(zhì)中含有苯并芘（化學(xué)式：C20H12）等強(qiáng)致癌危害人體健康．苯并芘由______種元素組成，每個(gè)分子中有______個(gè)原子，碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比是______，苯并芘的相對(duì)分子質(zhì)量是______，它屬于______（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）
根據(jù)苯并芘的化學(xué)式C20H12可知，苯并芘由碳、氫兩種元素組成，每個(gè)分子中有20+12=32個(gè)原子，碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為：20：12=5：3，苯并芘的相對(duì)分子質(zhì)量為：12×20+1×12═252，它是由碳元素組成的化合物，故屬于有機(jī)物．
故答案為：兩；32；5：3；252；有機(jī)物；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30、某�；瘜W(xué)興趣小組為研究燃燒的條件，設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)分析：

（1）A與C比較，設(shè)計(jì)較嚴(yán)密的是
C
，因?yàn)?div id="ywryjm2" class="quizPutTag">C實(shí)驗(yàn)中有白磷在隔絕空氣的熱水中無法燃燒的對(duì)比

（2）B與C比較，B實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)之處是
把導(dǎo)管口對(duì)準(zhǔn)水中的白磷，向白磷吹氧氣．
，這樣改進(jìn)的構(gòu)想是為了說明
燃燒的其中一個(gè)條件是需要氧氣．
．
（3）D實(shí)驗(yàn)時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是
白磷先燃燒，過一會(huì)兒紅磷也燃燒起來，而石子無法燃燒
．這說明
可燃物是燃燒的前提條件
；當(dāng)森林或草原發(fā)生火災(zāi)時(shí)，滅火的重要措施之一是，阻止火在火勢(shì)發(fā)展前砍掉樹木雜草開出防火道勢(shì)蔓延，就是采取
切斷可燃物來滅火
的原理．
（4）“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理．而在實(shí)驗(yàn)的過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)明顯與要求不符，所以將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)．請(qǐng)你思考同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的原因：（出現(xiàn)與“實(shí)驗(yàn)綠色”化不相符的現(xiàn)象）
燒杯上方有大量黑煙生成
；你有何建議：用大燒杯把整個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器罩�。▽懗鲂枰砑拥膶�(shí)驗(yàn)儀器即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

回收廢舊干電池、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民的義務(wù)，下面是某�；瘜W(xué)興趣小組探究廢舊干電池的過程（片斷），請(qǐng)幫助他們完成相應(yīng)報(bào)告：
[提出問題]廢舊干電池的組成物質(zhì)有什么？
[查閱資料]部分酸堿鹽溶解性表：
陰離子
陽離子		 OH- NO3- Cl- SO42- CO32-
H+ 溶、揮 溶、揮 溶 溶、揮
Ag+
無
無
 溶 不溶 微溶 不溶
Ba2+ 溶 溶 溶 不 溶 不 溶
[活動(dòng)探究]電池的內(nèi)容物中有沒有我們熟悉的離子？
[猜想1]小組中一同學(xué)在剝開電池鋅殼時(shí)，有白色糊狀物，聞到一股淡淡的刺激性氣味，因此他猜想：電池的內(nèi)容物中含有NH4+．
[設(shè)計(jì)方案1]取少量白色糊狀物與
熟石灰（或Ca（OH）2）
熟石灰（或Ca（OH）2）
混合、研磨，聞到氨味，證明上述猜想正確．
[猜想2]可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一種或幾種．
[設(shè)計(jì)方案2]為了驗(yàn)證猜想2，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表格中相應(yīng)內(nèi)容．
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 相應(yīng)的結(jié)論
1．取樣，溶于適量的水，靜置，過濾．取少量濾液于一支試管中，滴加紫色石蕊試液． 石蕊試液不變藍(lán)色 沒有OH-存在
2．另取少量濾液于另一支試管中，滴加稍過量的稀硝酸． 無明顯現(xiàn)象 沒有
CO32-
CO32-
存在
3．再向第2步所得溶液中繼續(xù)滴加少量的
硝酸鋇
硝酸鋇
 溶液
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象
 沒有SO42-存在
4．向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸銀溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 有
Cl-
Cl-
存在
5．取白色糊狀物，滴加少量碘水 有藍(lán)色出現(xiàn) 則說明有淀粉存在
[結(jié)論]上述實(shí)驗(yàn)證明，電池內(nèi)白色糊狀物主要是
NH4Cl
NH4Cl
（填化學(xué)式）和淀粉等兩種物質(zhì)混合而成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?高淳縣二模）人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．

（1）在地殼里含量居第二位的金屬元素是
Fe
Fe
．
（2）圖1所示銅制品的用途中，利用金屬導(dǎo)電性的是
B
B
（填字母，下同），利用金屬導(dǎo)熱性的是
A
A
．
（3）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟
C
C
（填字母）關(guān)系最大．
A．地殼中金屬元素的含量 　　　B．金屬的導(dǎo)電性　　 C．金屬的活動(dòng)性
（4）某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)利用金屬進(jìn)行了如下一些探究活動(dòng)：
探究活動(dòng)一：在室溫條件下進(jìn)行如圖2所示實(shí)驗(yàn)（兩裝置的氣密性都良好）．
已知：
試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
比較鎂與鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
比較鎂與鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
、
比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度
比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度
．兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是
甲中長頸漏斗里的液面上升得更快
甲中長頸漏斗里的液面上升得更快
．
②若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量，則充分反應(yīng)后兩裝置產(chǎn)生的H2質(zhì)量關(guān)系為
C
C
（填字母）．
A．甲多     B．乙多     C．一樣多
探究活動(dòng)二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案．
A：稱取一定量的樣品
加入足量的稀鹽酸
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定量的樣品
加入足量的硫酸銅溶液
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
③過濾需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗
．
④B方案難以達(dá)到目的，其理由是
生成的銅覆蓋在鐵屑表面，導(dǎo)致鐵不能全部反應(yīng)
生成的銅覆蓋在鐵屑表面，導(dǎo)致鐵不能全部反應(yīng)
．
⑤A方案中，用
H2O
H2O
（填試劑的化學(xué)式）洗滌濾渣．若用加熱的方式烘干濾渣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．（1）在地殼里含量居第二位的金屬元素是
鐵
鐵
．
（2）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟
C
C
（填字母）關(guān)系最大．A．地殼中金屬元素的含量 　　　B．金屬的導(dǎo)電性　　 C．金屬的活動(dòng)性
（3）某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)利用金屬進(jìn)行了如下一些探究活動(dòng)：
探究活動(dòng)：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)（兩裝置的氣密性都良好）．已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是通過觀察
比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度
比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度
而確定
金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱
金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱
．兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是
甲中長頸漏斗里的液面上升得更快
甲中長頸漏斗里的液面上升得更快
．
②若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量，則充分反應(yīng)后兩裝置產(chǎn)生的H2質(zhì)量關(guān)系為
C
C
（填字母）．
A．甲多     B．乙多     C．一樣多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
錐形瓶
錐形瓶
 b
分液漏斗
分液漏斗
；c
導(dǎo)管
導(dǎo)管
；d
水槽
水槽
；
（2）裝置B中使用儀器b具有的優(yōu)點(diǎn)是
反應(yīng)隨開隨關(guān)
反應(yīng)隨開隨關(guān)
；若要檢查該裝置的氣密性，應(yīng)如何操作
在導(dǎo)管上接乳膠管并用彈簧夾夾緊，向分液漏斗內(nèi)不斷加水，一段時(shí)間后分液漏斗內(nèi)液面不在下降，則氣密性良好
在導(dǎo)管上接乳膠管并用彈簧夾夾緊，向分液漏斗內(nèi)不斷加水，一段時(shí)間后分液漏斗內(nèi)液面不在下降，則氣密性良好
．
（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，二氧化錳是該反應(yīng)的
催化劑
催化劑
．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀來制備氧氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；此反應(yīng)中二氧化錳是作為
生成物
生成物
．要獲得干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是
D
D
．
（5）上述兩種方法都能用于實(shí)驗(yàn)室制備氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是
用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣
用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣
，其理由是
不需加熱，操作簡便
不需加熱，操作簡便
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯化銨+熟石灰   氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是（
A
A
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
C
C
．
（6）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水（過氧化氫溶液）分解因素”的探究實(shí)驗(yàn)．下表是該化學(xué)興趣小組研究影響過氧化氫（H2O2）分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)：
用10mL H2O2溶液制取150mL氧氣所需的時(shí)間（秒）
反應(yīng)條件\濃度 30% H2O2 15% H2O2 10% H2O2 5% H2O2
無催化劑、不加熱 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng)
無催化劑、加熱 360 480 540 720
MnO2催化劑、加熱 10 25 60 120
請(qǐng)你分析回答：
①該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí)．考慮了濃度、
溫度
溫度
、
催化劑
催化劑
等因素對(duì)過氧化氫分解速率的影響．
②從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個(gè)，說明該因素對(duì)分解速率有何影響？
溫度越高，過氧化氫的分解速率越快（或過氧化氫濃度越高，過氧化氫的分解速率越快或使用催化劑，過氧化氫的分解速率越快）
溫度越高，過氧化氫的分解速率越快（或過氧化氫濃度越高，過氧化氫的分解速率越快或使用催化劑，過氧化氫的分解速率越快）
．

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