化學(xué)與生活息息相關(guān),我們的生活離不開化學(xué).
國家提倡使用的加碘鹽,是在食鹽中加入適量的碘酸鉀,加碘食鹽里的“碘”指的是
 
(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)元素.已知碘酸鉀受熱不穩(wěn)定,因此,你認(rèn)為炒菜時(shí)(填“早”或“遲”)
 
加入加碘鹽更有利.
考點(diǎn):元素的概念,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、氧化物、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來描述;物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.
解答:解:“食鹽加碘”中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).因?yàn)槌床藭r(shí)溫度很高,碘酸鉀受熱不穩(wěn)定,容易分解.所以應(yīng)該晚加入.
故答案為:元素;遲
點(diǎn)評:本題難度不大,主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別,加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物理變化與化學(xué)變化最本質(zhì)的區(qū)別是有沒有
 
生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號
(1)氧氣
 
;
(2)二氧化碳
 

(3)氮?dú)?div id="kv11c2o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(4)二氧化硫
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物質(zhì):①水銀②干凈的海水③稀有氣體④冰水混合物⑤潔凈的空氣⑥呼出的氣體⑦液氧,其中屬于純凈物的有
 
,屬混合物的有
 
.(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下4個圖象,能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是(  )
ABCD
加熱一定質(zhì)量
的高錳酸鉀固體
鎂帶在空氣中加熱木炭在盛有氧氣
的密閉容器內(nèi)燃燒
電解水生成兩種氣體
    
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用36℃的水溶解一定量的硝酸鉀(KNO3),充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)杯底還有部分硝酸鉀晶體沒有溶解.然后該同學(xué)又用酒精燈加熱至60℃,固體全部溶解.那么在加熱前后,以下各量沒有發(fā)生改變的是( 。
A、溶液的質(zhì)量
B、溶質(zhì)的質(zhì)量
C、溶劑的質(zhì)量
D、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1991年,我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值.銦元素的相對原子質(zhì)量為115,核電荷數(shù)為49.銦原子的核外電子數(shù)為
 
,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
,核內(nèi)中子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號表示或說出符號意義,4個鋁離子
 
,2O2
 
,H
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖,填寫下列問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a.
 
; b.
 

(2)從圖提供的裝置選擇,用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時(shí),應(yīng)該選  用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),二氧化錳起
 
作用.
(3)如用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(4)試計(jì)算高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并計(jì)算79g高錳酸鉀完全反應(yīng)后可生成多少氧氣.

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