9．“錫紙”和“鋁箔”都曾用于燒烤食品．這兩種物質的性質如何呢？小安進行如下實驗：如圖，在天平左右兩個托盤上各放一個大小相同的燒杯，在燒杯中分別盛有相同質量且溶質質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸各200克，調節(jié)天平至平衡．然后，向左、右兩只燒杯中分別同時加入相同質量的“鋁箔”和“錫紙”．天平的指針偏向（√表示指針偏轉方向）如表所示：

時間鋁箔（左）中間錫紙（右）
反應開始前 √ 
1分鐘后√  
2分鐘后  √
反應結束后√  
實驗結束后，兩燒杯中都有大量的金屬剩余．
【查閱資料】錫的化學性質很穩(wěn)定，在常溫下不易與氧氣反應，能與硫酸反應，化學方程式為：Sn+H2SO4═SnSO4+H2↑；鋁在空氣中表面會形成致密的氧化膜．
（1）本實驗中右邊錫紙與稀硫酸反應共產生了0.8克的氫氣．
（2）根據(jù)反應的整個過程，請在坐標圖2上畫出鋁和稀硫酸反應產生氫氣的質量隨時間變化的大致曲線．

分析 （1）根據(jù)實驗結束后，兩燒杯中都有大量的金屬剩余，說明稀硫酸完全反應進行分析；
（2）根據(jù)表中天平的指針偏向的方向進行分析．

解答 解：（1）實驗結束后，兩燒杯中都有大量的金屬剩余，說明稀硫酸完全反應，依據(jù)質量守恒定律可知，本實驗中右邊錫紙與稀硫酸反應共產生的氫氣質量為：$\frac{2}{98}$×19.6%×200g=0.8g；
（2）依據(jù)表中天平的指針偏向的方向可知，鋁和稀硫酸反應產生氫氣的質量隨時間變化的大致曲線，如圖

故答案為：（1）0.8g；
（2）

點評 本題主要考查了金屬的化學性質，難度不大，需要在平時的學習中加強訓練即可完成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．圖是有關氧氣的知識結構圖（部分反應條件省略．參加反應的氧氣為足量）．請回答下列問題：

（1）反應①的文字表達方為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）反應③中二氧化錳的作用是催化作用．
（3）生成物④屬于B（填序號）．
A．單質     B．化合物    C．混合物
（4）其中帶點元素的化合價為+5．
（5）寫出在點燃條件下生成⑤的實驗現(xiàn)象：火星四射，放出熱量，生成黑色固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列做法與對應的化學方程式均正確的是（　�。�
A．用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹：FeO+2HCl=FeCl2+H2O
B．用硫酸洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑
C．鋁溶于稀硫酸：4Al+6H2SO4=2Al（SO4）3+6H2↑
D．在實驗室制取CO2：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應得到CO和H2，該反應的化學方程式為CH4+H2O=CO+3H2，得到的CO 和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬．某化學興趣小組的同學在實驗室模擬了合成氣的制備，并設計實驗驗證合成氣的還原性．用合成氣還原足量氧化銅，實驗裝置如圖1所示：

【設計買驗步驟】
①連接好裝置并檢查氣密性．                         ②裝入藥品，分別稱量裝置D、E的質量．
③連接好裝置，通入合成氣一段時間．           ④緩緩通入合成氣，加熱裝置C，使其充分反應．
⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復到室溫．⑥再次分別稱量裝置D、E的質量．
【完善實驗設計】
經過討論同學們認為，裝置E后還應添加一個酒精燈，并在實驗步驟②（填實驗步驟
的序號）中點燃（點燃前應對氣體驗純）．
【進行實驗】該小組的同學按上述步驟進行實驗，并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：
裝置D的質量裝置E的質量
反應前292.4g198.2g
反應后296.0g201.5g
①裝置C中出現(xiàn)紅色物質．
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．
【現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理】
①甲同學根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認為是合成氣中的CO和H2還原了CuO．
②乙同學通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應的CH4，且CH4也還原了CuO．試通過計算說明他的推測依據(jù)．
③丙同學提出，實驗步驟⑤中通入的氣體會帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實驗產生誤差．你認為該誤差對乙同學的推測結果是否有影響？否
因為帶走水蒸氣會使測得的CO2質量偏低，而實際測得的生成物中碳、氫元素的質量比已經大于2：1，所以對推測結果無影響 （選填“是”或“否”，并說明理由）．
【拓展探究】該小組同學對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質疑并進行探究．
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色．
實驗設計：該小組同學擬用純凈的甲烷氣體和如圖2裝置進行實驗．
①圖2裝置F中盛放的試劑名稱是澄清石灰水．
②圖2裝置的正確連接順序是HGFI（填字母，且每套裝置限用一次）．
實驗反思：除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關系還可能是因為因為根據(jù)測得數(shù)據(jù)計算，生成物中碳、氧元素的質量比值2：1，所以可能是合成氣中參與反應的CO與H2的分子個數(shù)比大于1：3（或H2未完全參加反應、生成的水未被完全吸收等）
不用填（寫出一個原因，并說明理由）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
②甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，觀察到紅磷燃燒放出熱量，產生大量白煙，待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$．紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒，難于水．
③乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是碳燃燒生成二氧化碳，消耗的氧氣體積被二氧化碳補充；
④誤差分析：進入集氣瓶的水小于$\frac{1}{5}$的原因：
ⅰ裝置漏氣；ⅱ紅磷量不足；ⅲ未等到裝置冷卻到室溫就打開了止水夾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖牽手表示在一定條件下會發(fā)生化學反應．A、B、C、D、E分別是木炭、氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈉中的一種物質，其中C是堿，E具有吸附性．

（1）BHCl．（書寫化學式）
（2）牽手時，能生成鹽和水的反應共有3個．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．在表A、B、C三組選項中，有一組物質能夠實現(xiàn)如圖所示的轉化，請回答下列問題．
選項甲乙丙
ANa2CO3CO2CaCO3
BNaOHNaClNaNO3
CCuOCuSO4Cu（OH）2
（1）選項中符合轉化關系的是A（填序號“A”“B”或“C”）．
（2）寫出甲物質在生產或生活中的一種用途制取燒堿．
（3）由甲生成丙的反應現(xiàn)象是產生白色沉淀．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．為驗證溶液中的NaOH能與CO2反應，甲、乙兩位同學分別設計了如下實驗．

（1）甲同學的實驗中，將裝滿CO2的試管迅速倒扣在NaOH溶液中，此時看到的現(xiàn)象為試管內液面升高；
（2）與甲同學實驗相比，乙同學的實驗設計更合理，因為該實驗排除水對實驗的干擾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列化學方程式符合題目且書寫正確的是（　　）
A．不能用鐵器盛放農藥波爾多液的：2Fe+CuSO4═Fe（SO4）3+3Cu
B．證明銅的活性比銀強．Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag
C．用氫氧化鈉溶液吸收有毒氣體2NaOH+SO2═Na2SO4+H2O
D．甲烷完全燃燒的方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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