分析 【實驗方案】(1)根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別;
(3)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀分析;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)的程度分析溶質(zhì)的成分;
【反思與拓展】①根據(jù)現(xiàn)象得到無色澄清透明的溶液分析猜想的合理性;
②在驗證時要注意選擇的試劑不能產(chǎn)生干擾,要出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
解答 解:【實驗方案】(1)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)A方案都反應(yīng),但都無現(xiàn)象,故不能鑒別;B方案都變成紅色,故不能鑒別;而C和D都能出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,因此不能達(dá)到實驗?zāi)康氖茿、B;
(3)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,而和氫氧化鈉反應(yīng)物現(xiàn)象,故D組實驗中變渾濁的原溶液是石灰水;
【猜想與假設(shè)】若恰好完全反應(yīng),則只含有反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈉和氯化鈣;
【反思與拓展】①Ⅲ的猜想中含有氫氧化鈉,能夠使酚酞試液變成紅色,而現(xiàn)象得到無色澄清透明的溶液,因此Ⅲ不合理;
②驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì),其中
a、通過pH試紙可以驗證溶液呈現(xiàn)中性、酸性還是堿性,故可以;
b、無論哪種猜想,因為都含有氯離子,滴加硝酸銀溶液都會產(chǎn)生沉淀,故不可以;
c、因為三種猜想溶液呈現(xiàn)不同的性質(zhì),因此可以通過石蕊試液驗證,故可以;
d、銅和三種猜想的物質(zhì)都不反應(yīng),故不可以;
e、猜想Ⅰ和Ⅱ若滴加氫氧化鈉立即變成紅色,說明不含有鹽酸,若過一會產(chǎn)生紅色,則說明含有鹽酸,故可以;
因此b、d不可以;
故答案為:【實驗方案】(1)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)A、B;
(3)澄清石灰水或Ca(OH)2溶液;
【猜想與假設(shè)】Ⅰ.NaCl、CaCl2;
【反思與拓展】①Ⅲ;NaOH溶液能使無色酚酞試液變紅,不能得到無色溶液(合理答案均可);②b、d.
點評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,在做此類題時,首先弄清所要鑒別的物質(zhì)的不同性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┻M(jìn)行鑒別,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的過量問題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
兩面針兒童 牙 膏 | 珍珠王防臭 牙 膏 | 中華透明 牙 膏 | |
摩擦劑 | 氫氧化鋁 | 碳酸鈣 | 二氧化硅 |
所屬類別(氧化物、酸、堿、鹽) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸 | B. | 氫氧化鈉固體 | C. | 硝酸銨 | D. | 食鹽固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分離液態(tài)空氣制氧氣 | B. | 加熱高錳酸鉀制氧氣 | ||
C. | 蠟燭燃燒 | D. | 食鹽水蒸發(fā)后析出食鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗記錄:①用10mL量筒量取7.025mL水;②用托盤天平稱取5.6g氯化鈉 | |
B. | 安全常識:①酒精燈打翻起火,可用濕抹布撲滅;②冬天用煤爐取暖,應(yīng)保證室內(nèi)通風(fēng) | |
C. | 化學(xué)與健康:①人體缺維生素A會引起夜盲癥;②杜絕使用食品添加劑 | |
D. | 化學(xué)與生活:①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢;②加入肥皂水振蕩可區(qū)別硬水與軟水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是化學(xué)變中的最小微粒 | B. | 原子得到電子后變成陽離子 | ||
C. | 原子是不能再分的最小微粒 | D. | 離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 |
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