13.從小明同學(xué)整理的筆記中可以看出,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.除去NaOH溶液中的Ca(OH)2雜質(zhì),加入適量Na2CO3溶液,過濾
B.銨鹽氮肥不能與堿性物質(zhì)混用,否則會(huì)產(chǎn)生氨氣造成肥效損失
C.NaOH+HCl═NaCl+H2O,屬于復(fù)分解反應(yīng)
D.金剛石和石墨物質(zhì)性質(zhì)不同,原因是構(gòu)成它們的原子結(jié)構(gòu)不同

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、根據(jù)銨鹽的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷.
C、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng).
D、根據(jù)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、Ca(OH)2能與適量Na2CO3溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,再過濾除去不溶物,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
B、銨鹽氮肥不能與堿性物質(zhì)混用,否則會(huì)產(chǎn)生氨氣造成肥效損失,故選項(xiàng)說法正確.
C、該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項(xiàng)說法正確.
D、金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,原因是碳原子的排列方式不同,構(gòu)成它們的碳原子是相同的,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))、銨鹽的性質(zhì)與用途、復(fù)分解反應(yīng)的特征等是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板.如圖是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)步驟②中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng):2FeCl3+Fe═3FeCl2+CuCl2+Fe=FeCl2+Cu,涉及的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)和置換反應(yīng).
(2)過濾是將混合物進(jìn)行分離,過濾中玻璃棒的作用是引流.
(3)步驟③前的過濾操作所得濾渣的成分有鐵和銅,步驟③中發(fā)生反成的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(4)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是FeCl3、Cu(或FeCl2、Cu).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問題.

(1)A裝置中長(zhǎng)戲頸漏斗必須伸入液面以下的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(2)請(qǐng)從上述裝置中選出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置:AD(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w和收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶中口,若木條熄滅,證明已收集滿.
(3)如實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為AD或AF或BD或BF(填字母)這里二氧化錳的作用是催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.材料與人類生活密切相關(guān).下列材料中,屬于有機(jī)合成材料的是(  )
A.蠶絲B.羊毛C.滌綸D.棉花

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.常溫下NO易與空氣中氧氣反應(yīng),難溶于水,密度大于空氣,收集NO氣體用(  )
A.向上排空氣法B.向下排空氣法
C.排水法D.排水法或向上排空氣法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)小明同學(xué)用A裝置制取二氧化碳?xì)怏w,小明組裝好A裝置后,先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管另一端浸入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性.
(2)用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在a(填“a”或“b”)端.將CO2通入裝置B中的紫色石蕊溶液,溶液變?yōu)榧t色,請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋溶液變紅的原因H2O+CO2=H2CO3
(3)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練.
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖中D(填標(biāo)號(hào))裝置.
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是攪拌,使液體均勻受熱,防止液滴飛濺.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣選用的裝置是AC或AE(填裝置代號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B.
(3)某學(xué)生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳的發(fā)生裝置(如圖F所示),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止.
①該裝置A和B中應(yīng)盛放的藥品分別是A稀鹽酸、B大理石(石灰石).
②關(guān)閉止水夾可使正在發(fā)生的反應(yīng)停止,所利用的原理是:燥管內(nèi)產(chǎn)生的氣體不能排出,使干燥管內(nèi)氣壓增大,把酸液壓回到燒杯中,與石灰石脫離接觸,反應(yīng)停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.用如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),有以下描述:①向水中加入少量的硫酸,能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變快;②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2:1;、奂自嚬軆(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒;④乙試管內(nèi)的氣體具有可燃性.以上描述中正確的是(  )
A.①②③④B.①②C.②③D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于化學(xué)與日常生活關(guān)系的歸納中,存在錯(cuò)誤的是(  )
A.化學(xué)與健康B.化學(xué)與生活
①食用鮮黃瓜-可大量補(bǔ)鈣
②人體缺鐵-易患貧血病
①減輕車內(nèi)異味-開窗通風(fēng)
②防止食品受潮-用氧化鈣做干燥劑
C.化學(xué)與安全D.化學(xué)與環(huán)境
①重金屬鹽中毒-喝鮮牛奶解毒
②煤氣泄漏-關(guān)閉閥門,嚴(yán)禁煙火
①使用乙醇汽油-減少空氣污染
②合理使用農(nóng)藥、化肥-減少水污染
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案