某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中方案1合理、方案2不合理的是 ( )
選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 鑒別NaOH和CaCO3 | 除去NaOH溶液中少量的Na2CO3 | 除去CO2中含有的少量CO | 除去CaO中的CaCO3 |
方案1 | 加水溶解,看是否溶解、放熱 | 加適量Ca(OH)2溶液,過濾 | 點燃 | 加適量稀鹽酸 |
方案2 | 加入鹽酸,看是否有氣泡產生 | 加適量稀鹽酸 | 將氣體通入澄清石灰水 | 加水溶解,過濾 |
科目:初中化學 來源: 題型:
物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設:物質發(fā)生化學變化前后總質量不變。
(2)設計并進行實驗:小劉設計實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設計實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范操作、準確的稱量和細致的觀察。
①這兩個實驗所發(fā)生的化學反應方程式為:
小劉的實驗:
小李的實驗:
②實驗結論:
小劉認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;
小李認為:在化學反應中,生成物總質量與反應物總質量不相等。
③你認為 的結論正確,導致另一個實驗結論錯誤的原因是:
④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因:
⑤使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的,這兩種藥品可以是
(填化學式)[注:以上四種藥品均不能再用]
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下是某化學反應的微觀示意圖(、分別表示不同元素的原子),下列對圖示反應的理解中,正確的是( 。
A. 該反應屬于化合反應
B. 反應物和生成物中共含有三種元素
C. 反應物和生成物中只有一種單質
D. 參加反應的物質分子個數(shù)之比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于化學實驗操作敘述正確的是 ( )
A.將試紙直接浸沒在溶液中,測定某溶液的pH
B.過濾時,漏斗下端的尖嘴部分需緊貼燒杯內壁
C.未說明藥品用量時,一般液體取5毫升左右
D.將氫氧化鈉固體放在襯有紙片的托盤上稱量
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科目:初中化學 來源: 題型:
隨著經濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題。
(1)某熱水器以天然氣為燃氣,寫出其完全燃燒的化學方程式__________。
(2)煤燃燒生成的CO2、SO2、CO等氣體中,會引起溫室效應的是__________。
(3)化工廠排放的SO2可用某物質的粉末處理,該過程發(fā)生的反應是
2X +2SO2+O2==2CaSO4 +2CO2。X的化學式是__________。
(4)6月5日是世界環(huán)境日,中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”。下列行為中,符合環(huán)境日活動主題的是__________。
A.焚燒垃圾 B.開發(fā)新能源
C.提倡使用化石燃料 D.工業(yè)廢水直接排入河中
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科目:初中化學 來源: 題型:
食品加工廠在制作饅頭等面食時,經常會用到食用小蘇打。與工業(yè)制取碳酸氫鈉不同,食用小蘇打是由純堿溶液和二氧化碳反應制得:
CO2 + H2O + Na2CO3 === 2NaHCO3。
某溫度下,向121.2g碳酸鈉溶液中通入一定量的CO2至碳酸鈉恰好完全反應,反應后的溶液中有碳酸氫鈉析出,過濾,分別得到23.96g固體和106.04 g溶液。
請計算:(1)參與反應的CO2質量。
(2)過濾后的溶液中,碳酸氫鈉與水的質量比。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學對氣體的實驗室制法作了以下探究,請根據圖按要求回答問題:
(1)裝置A中某種儀器的下端必須伸入到液體里,該儀器的名稱是▲ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是▲ ,(所選裝置用字母表示)某同學用排水法收集氧氣,為了防止水槽內的水變成紅色,其正確的操作是▲ 。
(3)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式:▲ 。
(4)實驗室若利用G裝置收集CO2,則氣體必須從▲ 端通入。(用字母表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們的生活離不開水,下列有關水的認識中正確的是( )。
A.提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等
B.使用無磷洗衣粉有利于保護水資源
C.水體有自凈能力,未經處理的生活污水可任意排放
D.電解水時,負極產生的是氧氣
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