6.在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀結(jié)構(gòu)和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.

(1)圖一所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)圖二所示為:石墨和金剛石的結(jié)構(gòu)圖,從圖可以看出兩者性質(zhì)不同的原因是碳原子排列方式不同.
(3)從圖三可以看出鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水分子,該反應(yīng)所屬的基本類型是復(fù)分解反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物的分子結(jié)構(gòu)特點判斷反應(yīng)類型,寫出反應(yīng)的方程式;
(2)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),所以可以據(jù)此來分析并判斷金剛石和石墨的性質(zhì)不同的原因;
(3)鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)為中和反應(yīng),中和反應(yīng)的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合形成了水分子.

解答 解:(1)觀察反應(yīng)的微觀示意圖,可知反應(yīng)物是水分子,且個數(shù)是2,生成物的分子是兩種分子,都屬于單質(zhì),該反應(yīng)為水通電條件下生成氧氣和氫氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),金剛石中的碳原子的排列方式為正八面體結(jié)構(gòu),石墨中的碳原子是正六邊形結(jié)構(gòu),并且形成層狀,因此由于金剛石和石墨里碳原子的排列不同,才導(dǎo)致了金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異.
(3)由圖可以看出,酸中含有氫離子和氯離子,堿中含有鈉離子和氫氧根離子,混合后氫離子和氫氧根離子消失,形成了水分子,所以其反應(yīng)的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合形成了水分子,所以本題答案為:H++OH-=H2O.該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:
(1)2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(2)碳原子排列方式不同;(3)氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水分子; 復(fù)分解反應(yīng).

點評 本題考查了微觀示意圖,模型能直觀地表示了變化的微觀過程,試題通過給出微粒的模型,利用分子由原子構(gòu)成等特點,明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù),判斷與反應(yīng)相關(guān)的信息,能夠考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是( 。
A.CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B.HCl+NaOH═NaCl+H2O
C.Zn+H2SO 4═ZnSO4+H2D.4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列說法中,正確的是(  )
A.用肥皂水可區(qū)分軟水和硬水B.可用氫氧化鈉治療胃酸過多
C.可燃物與氧氣接觸就能燃燒D.將河水過濾可除去其中的所有雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列化學(xué)藥品的保存方法中,不符合要求的是( 。
A.避免陽光直接照射
B.易燃、易爆等危險品必須單獨存放
C.易揮發(fā)、易潮解藥品應(yīng)密封保存
D.藥品只需分類擺放,不需要作出特別規(guī)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列溶液暴露在空氣中,可以使溶液質(zhì)量增大的是( 。
A.蔗糖溶液B.濃鹽酸C.澄清石灰水D.氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.水是我們身邊的化學(xué)物質(zhì),請回答下列問題:
(1)水可用于撲滅常見火災(zāi),其滅火原理是將可燃物的溫度降低至著火點以下(或?qū)囟冉档椭林瘘c以下).
(2)生產(chǎn)、生活中常因水的存在,使金屬更易發(fā)生銹蝕.鐵制品銹蝕的過程實際上是鐵與空氣中的水蒸氣和氧氣(或O2)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.
(3)水廠常用ClO2對自來水進行二次消毒,其中的氯元素經(jīng)消毒后全部轉(zhuǎn)化為Cl-.ClO2→Cl-的過程中,氯元素的化合價降低了5.(填數(shù)值)
(4)電解水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖,從示意圖中可獲得的正確信息有BC(填寫編號)
A.水由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 
B.反應(yīng)前后元素種類不變
C.化學(xué)變化的實驗是原子的重新組合
D.反應(yīng)前后分子的種類不變
E.水是由氫氣和氧氣組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.雨佳發(fā)現(xiàn)媽媽在洗魚時,魚鰾是浮在水面上的,撕破魚鰾,水中有氣泡冒出,魚鰾內(nèi)氣體是什么?她和興趣小組的同學(xué)們帶著這個問題進行了實驗探究.
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):魚鰾內(nèi)可能有CO2;乙同學(xué):魚鰾內(nèi)可能有H2O.
【查閱資料】無水氯化鈷試紙常用來檢驗水的存在,試劑顏色由藍色變?yōu)榉奂t色.
【實驗驗證】(1)興趣小組用注射器抽取60mL魚鰾內(nèi)的氣體,注入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則甲同學(xué)猜想成立,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)另取一支注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體,將藍色氯化鈷試紙放入其中,發(fā)現(xiàn)試紙變?yōu)榉奂t色,則乙的猜想正確(填“正確”或“不正確”).
(3)氣體內(nèi)有無氧氣?大家討論后,制定了以下實驗方案,請你完成表中的填空.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 1.用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體.
2.用排水法收集注射器內(nèi)抽取的氣體.
3.將燃燒的木條伸入集氣瓶中觀察現(xiàn)象
木條熄滅 1.可能不含氧氣
2.可能含少量氧氣
3.可能含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅
【數(shù)字實驗】老師介紹了手持技術(shù)后,興趣小組同學(xué)用氧氣和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內(nèi)兩種氣體的含量如圖:

小明同學(xué)一致認為實驗結(jié)論1不正確(填“正確”或“不正確”).
【深入實驗】你能設(shè)計一個簡單可行的實驗證明魚鰾內(nèi)氣體中含有氧氣嗎?利用排水法收集魚鰾內(nèi)氣體,把打磨過得鐵絲放入集氣瓶中,塞緊瓶塞,一段時間后,鐵絲生銹,說明氣體中含有氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)初中化學(xué)中一些“三”的說法,不正確的是(  )
A.三種合成材料:合金、塑料、合成纖維
B.三種還原性物質(zhì):碳、氧氣、一氧化碳
C.三種可燃性氣體:氫氣、一氧化碳、甲烷
D.三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子:分子、原子、離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.按要求從氯化銀、氧化鈣、氫氧化銅、氮氣、甲烷、硫酸中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上.
(1)一種食品干燥劑CaO;             (2)一種難揮發(fā)的酸H2SO4;
(3)最簡單的有機物CH4;             (4)一種難溶性的鹽AgCl.

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