19．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙
B．t2℃時(shí)，在100g水中加入60g甲，形成不飽和溶液
C．要從甲物質(zhì)的飽和溶液中獲得晶體甲，可采用降溫結(jié)晶的方法
D．將丙物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法

分析 根據(jù)溶解度曲線即可判斷某溫度下物質(zhì)的溶解度；根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析解答；依據(jù)溶解度曲線確定結(jié)晶物質(zhì)的方法．

解答 解：A、據(jù)圖可以看出，t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙，正確；
B、t2℃時(shí)，甲的溶解度是50g，在100g水中加入60g甲，形成飽和溶液，錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖可以看出，甲的溶解度隨溫度升高而增大明顯，要從甲物質(zhì)的飽和溶液中獲得晶體甲，可采用降溫結(jié)晶的方法，正確；
D、丙的溶解度隨溫度的升高而減小，將丙物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法，正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生根據(jù)溶解度曲線分析和解決問(wèn)題的能力，難度不大，掌握相關(guān)知識(shí)即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．化學(xué)-我們的生活，我們的未來(lái)．下列有關(guān)做法中，正確的是（　�。�
A．用霉變的花生榨取食用油
B．室內(nèi)有煤氣泄露，立即打開(kāi)排氣扇通風(fēng)
C．銨態(tài)氮肥可與堿性物質(zhì)混用
D．久未開(kāi)啟的地窖、窖井，不可冒然進(jìn)入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．制作糕點(diǎn)常用Na2CO3或NaHCO3作膨松劑，我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)進(jìn)行了一系列探究．
【查閱資料】
（1）溶解度比較：
溶解度10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
（2）已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解．
（3）常溫下，濃度相同的Na2 CO3溶液比NaHCO3溶液的堿性強(qiáng)．
【探究一】NaHCO3和Na2CO溶解度差異的探究．
小方同學(xué)分別取xg兩種固體粉末加入20℃10g水中充分溶解，通過(guò)觀察現(xiàn)象區(qū)分出碳酸鈉和碳酸氫鈉，x可能是A．
A．2    B．0.96    C．0.5    D．3
【探究二】Na2CO3和NaHCO3鑒別探究
【猜想與假設(shè)】
（1）甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產(chǎn)生了白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）乙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖（一）所示）：①加熱Na2CO3時(shí)，開(kāi)始即見(jiàn)小試管中有少量氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見(jiàn)澄清石灰水變渾濁，
②加熱NaHCO3時(shí)，丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同，證實(shí)了自己的猜想是合理的．

【問(wèn)題討論】
（1）小組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)展開(kāi)了討論，對(duì)甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較，并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖（二）1、圖（二）2）．請(qǐng)寫(xiě)出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；寫(xiě)出NaHCO3與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子：Ca2+、HC${{O}_{3}}^{-}$、OH+．
【探究三】測(cè)定某Na2CO3和NaHCO3混合物中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【方案一】稱取一定質(zhì)量樣品，置于坩堝中加熱至恒重后，冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，計(jì)算．
（1）坩堝中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)中，需加熱至恒重的目的是保證NaHCO3全部分解．
【方案二】利用如圖（三）裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置B中放有樣品（整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）檢查裝置的氣密性；（2）稱取樣品10g，加到裝置B中；（3）稱量裝置B、C、D的質(zhì)量（含藥品）；（4）連接裝置；（5）加熱；（6）停止加熱繼續(xù)通入空氣；（7）再次稱量裝置B、C、D的質(zhì)量（含藥品）．【數(shù)據(jù)記錄】
裝置B裝置C裝置D
實(shí)驗(yàn)前物質(zhì)的質(zhì)量/g180.0200.0122.2
實(shí)驗(yàn)后物質(zhì)的質(zhì)量/g176.9201.5124.8
【問(wèn)題回答】
①如圖裝置C的作用是吸收水蒸氣，裝置C中一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是右側(cè)導(dǎo)管伸入液面以下．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．若沒(méi)有裝置A，造成測(cè)定結(jié)果偏大（填“偏大”“不變”或“偏小”）
【討論分析】
小紅同學(xué)認(rèn)為，表格中三組數(shù)據(jù)都可以計(jì)算該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，但小張認(rèn)為不能用C裝置的質(zhì)量變化來(lái)計(jì)算，其理由是裝置A中逸出的水蒸氣會(huì)進(jìn)入裝置C中；改進(jìn)方法：在裝置A、B之間增加一個(gè)濃硫酸的干燥裝置．小王又認(rèn)為用裝置D的質(zhì)量差會(huì)偏大而影響計(jì)算，應(yīng)增加一個(gè)操作：連接D裝置前，緩緩鼓入空氣，目的是排盡裝置內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w．
【數(shù)據(jù)處理】經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，大家一致贊成應(yīng)該利用表格中的裝置B的質(zhì)量變化進(jìn)行計(jì)算NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)84%．
【拓展應(yīng)用】固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過(guò)加熱方法除去．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列氣體既能用濃H2SO4干燥，又能用NaOH干燥的氣體是（　�。�
A．HClB．CO2C．NH3D．H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)式書(shū)寫(xiě)規(guī)范的是（　�。�
A．氧化鎂mgOB．硫酸銅cuSO4C．五氧化二氮N2O5D．氦氣HE

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，根據(jù)下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

（1）A實(shí)驗(yàn)中先檢驗(yàn)氫氣的純度，再點(diǎn)燃?xì)錃�，以免發(fā)生爆炸．
（2）B實(shí)驗(yàn)中開(kāi)始時(shí)U型管兩端的紅墨水液面相平，一段時(shí)間后，能觀察到液面a端上升，其原因是鐵生銹消耗氧氣，使容器內(nèi)的壓強(qiáng)減小，內(nèi)外壓強(qiáng)差導(dǎo)致液面a升b降．
（3）C實(shí)驗(yàn)中將食鹽溶液倒入蒸發(fā)皿中，邊加熱邊用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止因局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下化肥中不屬于鉀肥的是（　　）
A．KClB．K2SO4C．NH4NO3D．K2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲乙丙丁X都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示．（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去）
（1）若上述物質(zhì)有C，O，F(xiàn)e三種元素中的一種或兩種組成．已知甲是常見(jiàn)的滅火劑，甲的化學(xué)式是CO2，丙和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（2）若上述物質(zhì)由H、C、O、Fe四種元素中的一種或幾種組成，且只有一種物質(zhì)中含有金屬元素，并將題目中“丙-乙”改為“丙→乙”．已知甲也可用于滅火，則甲的名稱是H2O．丙→丁的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．空氣是一種寶貴的自然資源．下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是（　�。�
A．開(kāi)發(fā)新能源代替化石燃料B．改進(jìn)汽車(chē)尾氣的凈化技術(shù)
C．節(jié)假日燃放煙花爆竹D．控制PM2.5的排法以減少霧霾天氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案