4.鎂條在空氣中燃燒,不僅生成氧化鎂、氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種黑色單質(zhì)(碳)和鎂的氧化物.
(1)已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),請(qǐng)你寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2
(2)寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C,屬于置換反應(yīng).
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)給你對(duì)過去某些知識(shí)的反思,從而有些新的發(fā)現(xiàn):(寫一點(diǎn))
鎂可以在不能支持燃燒的二氧化碳中燃燒,也說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與;同時(shí)可以知道鎂若著火不能用水或是二氧化碳來(lái)滅火.

分析 (1)根據(jù)在化合物的化學(xué)式書寫要求進(jìn)行書寫.
(2)根據(jù)反應(yīng)物與生成物寫化學(xué)方程式,注意寫,查,配,注;利用化學(xué)反應(yīng)的類型特點(diǎn)解決.
(3)根據(jù)題給的信息來(lái)重新來(lái)認(rèn)識(shí)燃燒和滅火.

解答 解:(1)化學(xué)式的書寫正價(jià)前負(fù)價(jià)后,然后利用最小公倍數(shù)法書寫化學(xué)式.故答案為:Mg3N2
(2)根據(jù)反應(yīng)物與生成物,鎂條與二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成碳與氧化鎂;該反應(yīng)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成單質(zhì)與化合物,是置換反應(yīng).
故答案為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C;置換.
(3)根據(jù)鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳,從而知道鎂可以在不能支持燃燒的二氧化碳中燃燒,也說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與;同時(shí)可以知道鎂若著火不能用水或是二氧化碳來(lái)滅火.故填:鎂可以在不能支持燃燒的二氧化碳中燃燒,也說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與;同時(shí)可以知道鎂若著火不能用水或是二氧化碳來(lái)滅火.

點(diǎn)評(píng) 此題是有關(guān)化學(xué)式書寫及方程式書寫的考查題,均屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題,關(guān)鍵是對(duì)化學(xué)方程式及反應(yīng)類型的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.碳和氧化銅的混合物18.2g,隔絕空氣加強(qiáng)熱充分反應(yīng)后,剩余物質(zhì)的質(zhì)量為13.8g,經(jīng)測(cè)定其中有碳剩余.試計(jì)算
①反應(yīng)CO2產(chǎn)生的質(zhì)量為4.4 g.     
②請(qǐng)通過計(jì)算確定原混合物中碳和氧化銅各有多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于鐵及鐵合金的說(shuō)法正確的是( 。
A.鐵在干燥的空氣中容易生銹
B.純鐵比鐵合金硬度大且抗腐蝕能力強(qiáng)
C.稀硫酸可除去鐵制品表面的鐵銹
D.廢棄鐵制品屬于不可回收的垃圾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式一致的是( 。
A.過氧化氫  雙氧水 H2O2B.氯化鈉 食鹽   HCl
C.氧化銅   銅綠    Cu(OH)2D.氧氣    臭氧  O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì),是由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.用來(lái)煉鋼的氧氣B.用作滅火劑的干冰
C.體溫表中的水銀D.用作調(diào)味品的食鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.在如圖的裝置中,當(dāng)兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后,天平不在保持平衡,指針向右偏轉(zhuǎn),則該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).
天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w放出,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.若反應(yīng)物不變,要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡,你認(rèn)為對(duì)裝置的改進(jìn)措施是把燒杯換成錐形瓶,在錐形瓶瓶口系一個(gè)氣球.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器b的名稱:b是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花.
發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,要得到較純的氧氣,可選用的收集裝置是C(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置見圖2),敞口一會(huì)兒,集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明分子具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),還說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,試按要求完成下列各題:
如圖是物質(zhì)基本分類和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,試按下列要求填空:
(1)物質(zhì)類別:①純凈物,②單質(zhì);
(2)變化類型:③化學(xué)變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”);
(3)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):④H2、O2;⑤H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上同學(xué)們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn),了解了很多科學(xué)知識(shí).請(qǐng)回答題.

(1)圖A為水果電池實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />(2)圖B為干冰中倒入熱水后,產(chǎn)生了類似于舞臺(tái)上云霧繚繞的現(xiàn)象.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明干冰具有的性質(zhì)是升華吸熱.干冰的這一性質(zhì),還可用于人工降雨.
(3)圖C為同學(xué)們用白糖、果汁、小蘇打(NaHCO3)、檸檬酸(C6H8O7)及礦泉水
自制的飲料.
(4)原料中的檸檬酸和小蘇打粉末混合后溶于水,可以發(fā)生以下反應(yīng),請(qǐng)將化學(xué)方程式補(bǔ)充完整.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(5)上述反應(yīng)所涉及到的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是C6H8O7(寫化學(xué)式).

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同步練習(xí)冊(cè)答案