【題目】下圖是在一定條件下，某物質發(fā)生化學反應的微觀模擬圖，請從微觀角度回答下列問題：

（1）請在B圖中補充相關粒子圖形，使其表示正確____；

（2）此反應前后，反應物分子與各生成物分子的最簡個數(shù)比為____________；

（3）C圖是由兩種單質組成的混合物的微觀理由是_________________；

（4）畫出比氧元素多一個周期且能與氧元素形成“AB”型化合物的元素離子結構示意圖___________。

【答案】 2:2:1 由兩種分子構成,且每一種分子都只含有一種的原子

【解析】

由物質發(fā)生化學反應的微觀模擬圖中可知，反應是水一定條件下生成氫氣和氧氣。

（1）由質量守恒定律化學反應前后原子的種類和個數(shù)不變可知,在B圖中應補充兩個氫原子、一個氧原子和一個氫分子，故粒子圖形為。

（2）反應的化學方程式為，故此反應前后，反應物分子與各生成物分子的最簡個數(shù)比為2:2:1。

（3）C圖是氫氣和氧氣，氫氣分子是由氫原子構成的，氧氣分子是由氧原子構成的，故由兩種單質組成的混合物的微觀理由是由兩種分子構成,且每一種分子都只含有一種的原子。

（4）比氧元素多一個周期且能與氧元素形成“AB”型化合物的元素是鎂元素，易失去最外層2個電子形成鎂離子，故鎂離子結構示意圖。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在高溫條件下，A、B 兩種物質可以發(fā)生化學反應生成C 和D。反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示。在這個化學反應中，以下敘述正確的是 ( )

A.該反應是化合反應B.物質 B 的相對分子質量是 16

C.生成C 和D 的微粒個數(shù)比 1：1D.生成C 和D 的質量比是 14：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家侯德榜，在氨堿法的基礎上，創(chuàng)立了更為先進的聯(lián)合制堿法生產(chǎn)純堿碳 酸鈉。某海邊工廠利用貝殼、海鹽等生產(chǎn)純堿的主要工藝流程如下：

（1）反應①的化學方程式為_____。反應②屬于_____反應（填基本反應類型）。

（2）工業(yè)上常用_____的方法制取氮氣，該過程屬于_____變化。

（3）操作 a 的名稱是_____，實驗室在進行該操作時，用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_____。

（4）在工農業(yè)生產(chǎn)過程中，會排放 CO2 加劇溫室效應。下列做法能減少二氧化碳排放的是_____（填序號）。

a 焚燒秸稈肥田 b 提高火力發(fā)電量 c 大力使用清潔能源

（5）有一種處理 CO2 的方法，是將 CO2 與氫氣在一定條件下反應生成甲烷和水，該反應的化學方程式 為：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習小組測定某工業(yè)廢水中 H2SO4的含量。取 100g 廢水于燒杯中，加入200gBaCl2 溶液，恰好完全反應，經(jīng)過濾得到 253.4g 溶液(H2SO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓+2HCl)(可溶性雜質不參加反應，過濾后濾液的損失忽略不計)

(1)充分反應后生成沉淀的質量為______g；

(2)該工業(yè)廢水中硫酸的質量分數(shù)為____________？(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組用一瓶久置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫質量分數(shù)。稱量68g過氧化氫溶液和0.1g二氧化錳進行實驗，反應前后質量液體和二氧化錳質量隨時間變化關系如下圖。計算：

（1）制得氧氣的質量是_____g。

（2）該過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)是多少？____（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶失去標簽的溶液，知道只含有一種陽離子鉀離子，為了弄清其到底含有幾種溶質（都是初中常見的物質），四九芳華小組做了如下實驗：（不考慮微溶和碳酸氫根）

根據(jù)上述實驗過程：小四同學根據(jù)濾渣處產(chǎn)生的_____________現(xiàn)象，從而確定了一定含有的兩種溶質為___________，寫出此過程反應的化學方程式：________。

還有那些溶質呢？小九同學繼續(xù)探究如下圖：

得出結論：該溶液一定含有氫氧化鉀，請你對其結論進行評價_________；四九芳華小組經(jīng)過討論，覺得上述過程所加的試劑有一處不夠明確和準確，從而對后續(xù)其他溶質的確定帶來了影響，決定對一種試劑稍作調整，其他不變，調整為__________________，然后重新取濾液加入________，立即向所得溶液中加入__________，從而可推出瓶中溶液的溶質最多有__________種。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖分別回到問題

（1）如圖 I，已知： SO2 氣體是空氣的污染物之一，和 CO2 性質相似。如圖所示，水槽中盛有紫色石蕊試液，將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中，片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示，試管內液體都變成紅色。從實驗現(xiàn)象中可以得出 SO2 氣體一條物理性質____。寫出SO2 與水反應的化學方程式___。SO2 氣體也能使澄清石灰水變渾濁，寫出該反應的化學方程式____。

（2）如圖 II，向盛有稀鹽酸的燒杯中逐滴加入 NaOH 溶液，測得燒杯中溶液的 pH 變化如圖所示。寫出反應的化學方程式____。C 點處溶液中存在的離子有___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】李婉儀同學在做 NaOH 溶液與 CuSO4 溶液反應的實驗時，觀察到有藍色沉淀生成，對該沉淀進行加熱，一般會看到藍色沉淀變成黑色，可有時卻看到藍色沉淀變成綠色。李同學對此異�，F(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，決定對此現(xiàn)象產(chǎn)生的實驗條件進行探究。

（查閱資料）難溶性堿受熱易分解成對應的金屬氧化物。寫出上述生成藍色沉淀以及藍色沉淀變成黑色的化學反應方程 ________________、______________。

（提出問題）加熱藍色沉淀產(chǎn)生黑色固體與什么因素有關？

（作出猜想）猜想 1：與 CuSO4 溶液過量有關；猜想 2：與 NaOH 溶液過量有關。

（設計實驗）限選試劑：1%NaOH 溶液，20%NaOH 溶液，1%CuSO4 溶液，20%CuSO4 溶液。

實驗方案

實驗現(xiàn)象

實驗結論

（1）向 2 mL 20%CuSO4 溶液中滴加 2 滴 1%NaOH 溶液，再將所得沉淀加熱

先產(chǎn)生藍色沉淀，加熱后___________。

猜想 1 成立

（2）_______________，再將所得沉淀加熱

先產(chǎn)生藍色沉淀，加熱后___________。

猜想 2 不成立

（得到結論）在上述實驗中，要能觀察到藍色沉淀變成黑色，關鍵是________。

（拓展與思考）進一步查閱資料得知，上述綠色物質是溶解度比氫氧化銅更小的水膽礬[化學式為Cu4(OH)6SO4]，該物質能與酸反應，形成藍色溶液。李同學想設計一個實驗，證明該綠色物質中含有硫酸根，于是將上述綠色物質用蒸餾水洗滌、烘干，再溶解在足量的溶液 A 中，向所得溶液中滴加溶液 B，若有白色沉淀生成，則表示原綠色物質中有硫酸根。試推測：溶液 A 中溶質的化學式是______，溶液 B 中溶質的化學式是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為探究化學反應中的能量變化，進行以下實驗：

（探究一）鹽酸與氫氧化鈉的反應

（1）寫出氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的化學方程式：_________________________________。

（2）甲同學設計實驗：向一定量氫氧化鈉固體中倒入20mL 4%鹽酸，用溫度計測量反應前后各溶液的溫度。乙同學認為該實驗方案不合理，其理由是_________________________。

（3）丙同學設計了如下三組實驗，請你幫助他完成實驗方案：

實驗編號

實驗方案

實驗1

向20mL 4%鹽酸中倒入20mL水，測定稀釋前后溶液的溫度。

實驗2

向20mL 5%氫氧化鈉溶液中________________，測定稀釋前后溶液的溫度。

實驗3

_______________________________________________________________。

（4）丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是：實驗3溶液升高的溫度遠大于實驗1與實驗2溶液升高的溫度之和，由此你能得出的實驗結論是①____________；②____________。

（探究二）鹽酸與碳酸氫鈉溶液的反應。

下圖是丁同學在20℃、基本隔熱條件下利用溫度傳感器，分別測定向20mL水和20mL飽和碳酸氫鈉溶液中各倒入20mL 13.7%鹽酸的溫度與時間變化曲線。

曲線①為水+13.7%鹽酸溫度變化曲線

曲線②為飽和碳酸氫鈉溶液+13.7%鹽酸溫度變化曲線

實驗測得飽和碳酸氫鈉溶液稀釋時溫度變化不大，可忽略不計，據(jù)此回答下列問題：

（5）18.0秒后，曲線①逐漸下降的原因是____________________________________；

（6）比較曲線①和曲線②，你認為13.7%鹽酸與飽和碳酸氫鈉溶液的反應是________（填“放熱”或“吸熱”）反應，其理由是_________________________。

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