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10．原子的最外層電子數(shù)決定原子的性質，請判斷下面兩組元素原子的化學性質是否相似？請分別說明理由．
A組：相似；
B組：不相似．

分析 根據(jù)元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質相似；據(jù)此進行分析解答．

解答 解：決定元素化學性質的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學性質；A組中的原子最外層電子數(shù)相同，化學性質相似．
B組中第一個原子的最外層電子數(shù)為2，但其核外只有一個電子層，屬于稀有氣體元素的原子，化學性質穩(wěn)定；第二個原子的最外層電子數(shù)為2，在化學反應中易失去2個電子而形成陽離子；盡管最外層電子數(shù)相同，但它們化學性質不相似．
故答案為：相似；不相似．

點評 本題難度不大，掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．化學興趣小組的幾位同學對蠟燭的燃燒進行了如下探究：
（1）甲同學點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三部分．如圖1把一根火柴梗置于火焰中1～2s后取出，可以看到a（“a”或“b”或“c”）處最先碳化燃燒．由此得出結論：蠟燭火焰的外焰部分溫度最高．
（2）把一只1000mL的燒杯罩在燃燒的蠟燭上，看看它能燃燒多長時間．你猜想哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時間？（請寫出三條）蠟燭的高度、蠟燭芯的粗細、蠟燭的質地．
（3）對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖2所示的實驗來驗證自己的猜想．
①實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了．原因是
茶杯內空氣中的氧氣被耗盡；
②甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒生成的二氧化碳因溫度高，密度小，聚集在杯內上方，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒生成的二氧化碳密度比空氣大，沉積在杯內下方．
③本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是AC．
A．用濕毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出
C．沿墻角迅速爬向門外      D．打開窗戶跳出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質．A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；D是一種無色無味的氣體，且是植物光合作用必不可少的原料．是判斷A、B、C、D各是什么物質，請將物質的名稱填在空格內．
A是氧氣；B是硫；C是二氧化硫；D是二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示：實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用氧化銅．
溫度（℃）氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鐵
開始反應470515305490
劇烈反應490540350545
所選物質相對于其他物質，它的優(yōu)點有（1）反應時的溫度比其它物質低（2）價格比較便宜．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用化學符號表示：
（1）3個鎂離子3Mg2+；      （2）相對原子質量最小的原子H；
（3）兩個銅原子2Cu；    （4）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列圖示操作正確的是（　�。�
A．
  液體讀數(shù)		B．
滴加液體		C．    加熱固體D．
     傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．寫出在家里可以根據(jù)哪種物理性質區(qū)別下列各組物質：
（1）清水和白酒氣味�。�2）蕉糖和食鹽味道（3）銅片和鋁片顏色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下：
①選擇適當儀器，組裝成如圖所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出；
…
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）欲調整試管高度，應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：A；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：用手捂住大試管，導管口冒氣泡，松手后導管口形成穩(wěn)定的水柱；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是加入藥品后橡皮塞沒有塞緊；
（4）上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是③⑤；（填序號）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起倒吸（或大試管破裂）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．用化學符號表示下列物質：
（1）氮氣N2（2）氖氣Ne  （3）硫磺S
（4）五氧化二氮N2O5（5）二氧化碳CO2  （6）四氧化三鐵Fe3O4
（7）硫酸鈉Na2SO4（8）碳酸鉀K2CO3（9）硝酸銨NH4NO3（10）氫氧化鋇Ba（OH）2．

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