發(fā)現(xiàn)空氣組成的科學(xué)家是（　�。�
A、阿伏加德羅B、拉瓦錫
C、道爾頓D、拉姆齊
考點：化學(xué)的歷史發(fā)展過程
專題：空氣與水
分析：根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻進行分析解答本題．
解答：解：A、阿伏加德羅在化學(xué)上的主要貢獻是提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學(xué)說，故選項錯誤．
B、拉瓦錫首先用汞進行定量實驗，得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故選項正確．
C、道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻是提出了原子學(xué)說，故選項錯誤．
D、拉姆齊發(fā)現(xiàn)了稀有氣體，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，了解空氣的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰塊受熱變?yōu)橐后w
B、熨斗通電后變熱
C、蠟燭的燃燒
D、樟腦球在衣柜中消失

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙醇（C2H5OH）與足量氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O．當一定量的乙醇與足量氧氣反應(yīng)產(chǎn)生8.8g CO2時，求參加反應(yīng)的乙醇的質(zhì)量和生成水的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列幾種金屬：①Mg和Fe；②Zn和Cu；③Cu和Ag；④Pt和Au；現(xiàn)欲比較各組內(nèi)兩種金屬活動性強弱，分別采用以下方法：
（1）都能和酸反應(yīng)，可用與酸反應(yīng)的劇烈程度判斷的是
 
；
（2）都能和氧氣反應(yīng)，可用氧氣反應(yīng)，根據(jù)氧氣快慢來判斷的是
 
；
（3）可分別與酸接觸，根據(jù)能否與酸反應(yīng)判斷的是
 
；
（4）只能用通過一種金屬能否與另一金屬化合物反應(yīng)來判斷的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）由圖中可知，B為電源的
 
極，D試管中收集到的氣體是
 
，C、D中兩氣體的體積比為
 
，該反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（2）根據(jù)上述事實可經(jīng)得出結(jié)論：水是由
 
組成的；水是由
 
構(gòu)成的，在該化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子是
 
（填元素符號），生成的新的粒子是
 
（填元素符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）金屬鐵是由
 
（填“原子”“分子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，氯化鈉是由_
 
構(gòu)成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，
①當a=
 
_時，該粒子是原子．②當a=8時，該粒子符號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

姜蒙蒙同學(xué)在學(xué)習(xí)“金屬材料”一課后，在家里搜集了一些金屬材料，其中有①鐵片，鈦合金②黃銅片、純銅片③純鋁片，鋁合金片等．
（1她將上述三組金屬每組內(nèi)兩兩相互刻劃．
 ①她這樣做的目的是
 
；
 ②她觀察到的現(xiàn)象是
 
；
 ③從該現(xiàn)象中可得出的結(jié)論是
 
．
（2）經(jīng)查閱資料，她還獲得了一下信息：
 純金屬合金
 鉛鎘鉍錫焊錫武德合金
熔點/℃32732127123218370
①分析表格中有關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
 
；
②說出上表中武德合金的一種重要的用途：
 
．
（3）經(jīng)過對探究活動結(jié)果加以分析，姜蒙蒙發(fā)現(xiàn)合金的性能與組成它們的純金屬不同，在許多方面合金的性能比組成他們的純金屬要
 
（填“好”或“差”），因此日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于
 
（填“純金屬”或“合金”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成黑色固體的一組是（　�。�
①Mg②Al③Fe④P⑤Cu⑥C．
A、①④⑥B、②③⑥
C、③⑤⑥D、③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

催化劑的作用是（　�。�
A、加快反應(yīng)速率
B、增加生成物質(zhì)量
C、改變化學(xué)反應(yīng)速率
D、減慢反應(yīng)速率

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同步練習(xí)冊答案