發(fā)現(xiàn)空氣組成的科學家是( 。
A、阿伏加德羅B、拉瓦錫
C、道爾頓D、拉姆齊
考點:化學的歷史發(fā)展過程
專題:空氣與水
分析:根據(jù)科學家們各自在科學上做出的貢獻進行分析解答本題.
解答:解:A、阿伏加德羅在化學上的主要貢獻是提出了分子的概念,并創(chuàng)立了分子學說,故選項錯誤.
B、拉瓦錫首先用汞進行定量實驗,得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論,故選項正確.
C、道爾頓在化學上的主要貢獻是提出了原子學說,故選項錯誤.
D、拉姆齊發(fā)現(xiàn)了稀有氣體,故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,了解空氣的發(fā)展歷史,關注化學學科成就,有利于激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生的社會責任感.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

生活中的下列變化,屬于化學變化的是( 。
A、冰塊受熱變?yōu)橐后w
B、熨斗通電后變熱
C、蠟燭的燃燒
D、樟腦球在衣柜中消失

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科目:初中化學 來源: 題型:

乙醇(C2H5OH)與足量氧氣反應的化學方程式為C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O.當一定量的乙醇與足量氧氣反應產(chǎn)生8.8g CO2時,求參加反應的乙醇的質(zhì)量和生成水的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有下列幾種金屬:①Mg和Fe;②Zn和Cu;③Cu和Ag;④Pt和Au;現(xiàn)欲比較各組內(nèi)兩種金屬活動性強弱,分別采用以下方法:
(1)都能和酸反應,可用與酸反應的劇烈程度判斷的是
 
;
(2)都能和氧氣反應,可用氧氣反應,根據(jù)氧氣快慢來判斷的是
 
;
(3)可分別與酸接觸,根據(jù)能否與酸反應判斷的是
 
;
(4)只能用通過一種金屬能否與另一金屬化合物反應來判斷的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置:
(1)由圖中可知,B為電源的
 
極,D試管中收集到的氣體是
 
,C、D中兩氣體的體積比為
 
,該反應的文字表達式為
 

(2)根據(jù)上述事實可經(jīng)得出結論:水是由
 
組成的;水是由
 
構成的,在該化學反應中的最小粒子是
 
(填元素符號),生成的新的粒子是
 
(填元素符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)金屬鐵是由
 
(填“原子”“分子”或“離子”,下同)構成的,氯化鈉是由_
 
構成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結構示意圖為:,
①當a=
 
_時,該粒子是原子.②當a=8時,該粒子符號為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

姜蒙蒙同學在學習“金屬材料”一課后,在家里搜集了一些金屬材料,其中有①鐵片,鈦合金②黃銅片、純銅片③純鋁片,鋁合金片等.
(1她將上述三組金屬每組內(nèi)兩兩相互刻劃.
 ①她這樣做的目的是
 
;
 ②她觀察到的現(xiàn)象是
 
;
 ③從該現(xiàn)象中可得出的結論是
 

(2)經(jīng)查閱資料,她還獲得了一下信息:
 純金屬合金
 焊錫武德合金
熔點/℃32732127123218370
①分析表格中有關數(shù)據(jù),可得出的結論是
 
;
②說出上表中武德合金的一種重要的用途:
 

(3)經(jīng)過對探究活動結果加以分析,姜蒙蒙發(fā)現(xiàn)合金的性能與組成它們的純金屬不同,在許多方面合金的性能比組成他們的純金屬要
 
(填“好”或“差”),因此日常使用的金屬材料,大多數(shù)屬于
 
(填“純金屬”或“合金”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,能生成黑色固體的一組是( 。
①Mg②Al③Fe④P⑤Cu⑥C.
A、①④⑥B、②③⑥
C、③⑤⑥D、③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

催化劑的作用是(  )
A、加快反應速率
B、增加生成物質(zhì)量
C、改變化學反應速率
D、減慢反應速率

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