1.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)必備的基礎(chǔ)知識,請用化學(xué)用語填空:
①地殼中含量最多的金屬元素Al; 
 ②保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒CO2;
③3個硫酸根離子3SO42-;           
④標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5
⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:①地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其符號為:Al;
②保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是二氧化碳分子,其化學(xué)式為:CO2;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個硫酸根離子可表示為:3SO42-;
④元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià),故可表示為:$\stackrel{+5}{P}$2O5
⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水,其化學(xué)式為:H2O;
故答案為:①Al;②CO2;③3SO42-;④$\stackrel{+5}{P}$2O5;⑤H2O;

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某興趣小組做完氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究,請和他們一起探究并回答相關(guān)問題.
【提出問題】溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【建立猜想】①只有Na2SO4;②有Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì);③有Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了驗(yàn)證猜想②,甲同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 取適量反應(yīng)后的溶液于試管中,再將表面打磨后的鋁片放入試管 鋁片表面有大量氣泡產(chǎn)生
據(jù)此,甲同學(xué)認(rèn)為猜想③成立,他的理由是
2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑.(用化學(xué)方程式表示)
【反思提高】
乙同學(xué)通過查閱資料獲知:Al與NaOH溶液反應(yīng)也能生成氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;Na2SO4溶液顯中性,所以認(rèn)為猜想③可能成立,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并證明猜想③確實(shí)成立,則:乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作可以是:滴入酚酞試液;對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:溶液變紅色,由此否定了甲同學(xué)的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.原子得到或失去電子后形成離子,某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為:當(dāng)其符合為Ne時,a=10,該粒子是原子(填“原子”、“陰離子”或“陽離子”);當(dāng)a
=12時,該粒子是陽離子(填“原子”、“陰離子”或“陽離子”),其符號為Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

9.草木灰是農(nóng)家肥料,它的主要成分是碳酸鉀.某化學(xué)興趣小組取100g草木灰于燒杯中,不斷滴入稀鹽酸溶液,當(dāng)?shù)稳?0g稀鹽酸時,不再有氣泡產(chǎn)生,此時燒杯中的殘余混合物質(zhì)量為137.8g. 碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+2HCl=2KC1+CO2↑+H2O (假設(shè)草木灰的其他成分不與酸反應(yīng)).請計(jì)算回答:
(1)二氧化碳(CO2)分子中,碳、氧元素的原子個數(shù)比為1:2;
(2)碳酸鉀(K2CO3)的相對分子質(zhì)量為138;
(3)如圖表示反應(yīng)過程放出的氣體質(zhì)量與加入鹽酸的關(guān)系曲線,求出圖中縱坐標(biāo)上a點(diǎn)數(shù)值:a=2.2g;
(4)草木灰樣品中碳酸鉀的質(zhì)量(要求寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖1是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題.

(1)表中16號元素的名稱是硫在化學(xué)反應(yīng)中容易得到(填“得到”或“失去”)電子,所形成的粒子的符號是S2-.寫出與11號元素形成化合物的化學(xué)式Na2S
(2)如圖2是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=38,鍶元素的氧化物的化學(xué)式為SrO.通過如表分析可知,鍶元素位于元素周期表第5周期.寫出第三周期中與鍶化學(xué)性質(zhì)相似的元素符號Mg.
(3)第二周期中化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的元素符號為Ne.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖是一氧化碳與三氧化二鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置,請依據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題.
(1)寫出玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅棕色粉末逐漸變黑.
(2)結(jié)合該實(shí)驗(yàn),寫出煉鐵的反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示):Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出Ⅰ儀器的名稱:試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置C(填字母).
(3)用D裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)棰冖佗郏ㄌ罹幪枺?br />①將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從b(選填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.下列三組物質(zhì)中,均有一種物質(zhì)與其他三種物質(zhì)所屬的類別不同,請?jiān)谙旅鏅M線上填寫出這種物質(zhì)的化學(xué)式.
(1)碳酸鉀、硫酸鈉、硝酸銅、氫氧化鎂Mg(OH)2
(2)氮?dú)、氧氣、二氧化碳、氫氣CO2
(3)紅磷、鐵絲、鎂條、水H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.水是最普通、最常見的物質(zhì)之一,是我們學(xué)習(xí)的重要物質(zhì),下列三個實(shí)驗(yàn)都與水有關(guān).

(1)生活中的“水”有很多種.下列“水”屬于純凈物的是C(填字母序號).
A.河水B.自來水C.蒸餾水D.礦泉水
(2)如圖1所示為電解水的裝置,通電一段時間后,試管2中所收集的氣體為氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)屬于分解(填“化合”或“分解”)反應(yīng).
(3)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個指標(biāo)可以利用活性炭的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖2所示.由如圖可知凈化水時,c、d兩個指標(biāo)可通過上圖中的B、C、D過程而達(dá)到.
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水(或加熱蒸發(fā)等方法).
(4)水是生命之源,我們每個人都要愛護(hù)水資源.請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:節(jié)約用水或防止水體污染.

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同步練習(xí)冊答案