8.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需過量,目的是能盡量消耗集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣.
(2)打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶中,集氣瓶中的水面上升,約占總體積的五分之一,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$.
(3)該實驗說明了氧氣具有能支持燃燒的性質(zhì),剩余的氮氣具有不易溶于水、既不能燃燒,也不能支持燃燒的性質(zhì).
(4)如果該實驗水位小于$\frac{1}{5}$,出現(xiàn)誤差的原因可能是紅磷的量不足、裝置的氣密性不好、沒有冷卻就打開止水夾.

分析 (1)根據(jù)紅磷燃燒消耗氧氣,生成五氧化二磷固體進行解答;
(2)根據(jù)紅磷的燃燒結(jié)合壓強知識分析,紅磷與氧氣反應生成固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減小,外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析氧氣、氮氣的性質(zhì);
(4)根據(jù)實驗的注意事項進行解答.

解答 解:(1)實驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達到測定氧氣的目的,紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗;故填:能盡量消耗集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣;
(2)紅磷與氧氣反應,生成了五氧化二磷固體,所以會導致集氣瓶內(nèi)壓強減小,水被壓入集氣瓶,進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶體積的五分之一;據(jù)實驗現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一;故填:燒杯中的水進入集氣瓶中,集氣瓶中的水面上升,約占總體積的五分之一;$\frac{1}{5}$;
(3)紅磷燃燒,說明氧氣能支持燃燒,而剩余的氣體主要是氮氣,水進入瓶內(nèi)占五分之一,不再繼續(xù)進入說明氮氣不能與紅磷反應,說明氮氣不易溶于水、既不能燃燒,也不能支持燃燒;故填:能支持燃燒;不易溶于水;既不能燃燒,也不能支持燃燒;
(4)如果該實驗水位小于$\frac{1}{5}$,出現(xiàn)誤差的原因可能是紅磷的量不足、裝置的氣密性不好、沒有冷卻就打開止水夾.故填:紅磷的量不足、裝置的氣密性不好、沒有冷卻就打開止水夾.

點評 選擇消耗氧氣的物質(zhì)時,應該是該物質(zhì)只能夠和空氣中的氧氣反應,生成物是固體,并且要足量.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.“酸雨”大家一定聽說過,可“堿雨”呢?1958年以來,有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水(即“堿雨”).“堿雨”是如何形成的?原來,人們向植物施銨態(tài)氮肥時,由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性,使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進入大氣,進入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”.回答下列問題:
(1)“堿雨”的pH大于7(填“大于”“小于”或“等于”).
(2)“酸雨”是因為工業(yè)生產(chǎn)過程中向大氣中大量排放二氧化硫、氮氧化物造成的.
(3)NH4HCO3受熱易分解為氨氣、水和二氧化碳,其反應的化學方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
(4)請為施用銨態(tài)氮肥提出一條合理措施.不能向堿性土壤中施加.
【探究創(chuàng)新】
小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學們進行探究,請你一同參與:
【提出問題】溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略).
(1)根據(jù)現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變藍,證明實驗后生成了水和氨氣.
(2)裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明產(chǎn)物中有二氧化碳.
(3)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過實驗驗證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請你幫她設計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象反應的化學方程式
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應的化學方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【實驗評價】在上述同學們探究活動中,你最欣賞的是小明同學用生石灰和水反應放出的熱量做熱源.
【實驗反思】根據(jù)以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是防潮、避光、避熱、密封等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.新藥帕拉米韋注射液可用于治療H7N9禽流感,其說明書中部分內(nèi)容如圖所示.
請根據(jù)相關信息計算回答:
藥品名:帕拉米韋注射液
化學式:C15H28ON4
相對分子質(zhì)量:328
適應癥:H7N9禽流感
成人用量:75mg/次2次/日
帕拉米韋含量:25mg/支
(1)帕拉米韋由碳、氫、氮、氧四種元素組成,其中氫、氮的原子個數(shù)比為7:1;
(2)帕拉米韋的化學式為C15H28ON4,□內(nèi)氧原子的個數(shù)是4;
(3)帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)
(4)成人禽流感患者,每天應注射帕拉米韋注射液6支.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.化學與我們的生活密切相關.請從A.一氧化碳  B.氮氣  C.明礬  D.氧氣  E.活性炭  F.二氧化氮 中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母)
(1)B可用來貯存食品
(2)F會導致酸雨
(3)E消除冰箱異味
(4)C可做凈水劑
(5)D可以用來切割和焊接金屬
(6)A冶煉金屬.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.金屬的使用范圍特別廣.現(xiàn)探究金屬與酸溶液反應快慢與哪些因素有關.陳璐、魏松明、韓俊洋、徐庚辰4位同學分別做了下列實驗:
(1)實驗:
【陳璐實驗】用鋁片與鋁粉分別和稀鹽酸反應,發(fā)現(xiàn)鋁粉反應快,方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
【魏松明實驗】用鎂粉與鋁粉分別與稀鹽酸反應,發(fā)現(xiàn)鎂粉反應快.
韓俊洋實驗】用鎂條分別與10%稀鹽酸、15%稀鹽酸反應,發(fā)現(xiàn)15%稀鹽酸反應快.
【徐庚辰實驗】用鎂條分別與10%稀鹽酸、10%稀硫酸反應,發(fā)現(xiàn)稀鹽酸反應快.
【實驗結(jié)論】金屬與酸溶液反應快慢與 金屬的活動性強弱、金屬顆粒的大小、酸的濃度等有關.
(2)等質(zhì)量的A、B兩種活潑金屬(化合價均為+2價)與足量稀鹽酸反應時產(chǎn)生H2的質(zhì)量與反應時間的關系如圖.
①A、B兩種金屬的活動性大小是A>B;
②A、B兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小是A>B;
③在三組Mg和Fe;Zn和Fe;Zn和Cu中,A、B可能是Zn和Fe.
(3)取32.1g 敞口置露空氣中鋁片放入足量稀硫酸中,起初沒有氣泡,過會產(chǎn)生大量氣泡,共收集
到H2 3g,假設H2被全收集到,則其中含鋁27g,該鋁片中鋁元素質(zhì)量為29.7g.
【反思與評價】等質(zhì)量的 鋁粉 與 鋁片 分別與足量的稀硫酸、稀鹽酸反應,產(chǎn)生H2 的質(zhì)量關系是相等(選擇填空:相等 或 大于 或 小于 ),理由是金屬的質(zhì)量相同,且酸足量的情況下生成的氫氣質(zhì)量相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.圖為同學自制的簡易凈水器.在這里:
(1)礦泉水瓶相當于過濾裝置中的儀器漏斗       
(2)小卵石、石英沙、膨松棉的作用是過濾 活性炭的作用是吸附水中的色素和異味
(3)凈化后是硬水還是軟水?
可用加入肥皂水和加熱煮沸的方法來檢驗.
(4)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,可采取煮沸或蒸餾
(5)有人說:飲用硬水不好,所以我們可以長期喝蒸餾水.這種說法對嗎?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.根據(jù)電解水的實驗裝置圖完成下列問題
(1)指出電源的正、負極,左邊為氫氣,右邊為氧氣,事先往水里加少量硫酸,目的是為了增強水的導電性.
(2)左試管中產(chǎn)生的是氫氣,檢驗該氣體的方法是用燃著的木條檢驗,氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍色的火焰;右試管中產(chǎn)生的是氧氣,檢驗該氣體的方法是用帶火星的木條檢驗,能使帶火星的木條復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗操作中正確的是( 。
A.
聞氣體味道
B.
 稀釋濃硫酸
C.
   取用木炭粉末
D.
   過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.向100g20%的NaOH溶液中加入25%的H2SO4溶液,使之恰好中和,計算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果精確到0.1%)

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