寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問題：
（1）石蠟燃燒
 
．
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
，集氣瓶底要先放一些
 
，目的是
 
．
（3）硫在空氣中燃燒
 
，火焰顏色是
 
，生成的氣體具有
 
氣味．
（4）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)石蠟燃燒生成水和二氧化碳進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵以及實驗注意事項進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫以及實驗現(xiàn)象進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行解答．
解答：解：（1）石蠟燃燒生成水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為石蠟+氧水+二氧化碳；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣 
點燃
 四氧化三鐵；該實驗時在集氣瓶底要先放一些水，目的是防止高溫生成物濺落下來炸裂瓶底；
（3）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣
點燃
二氧化硫；火焰顏色是淡藍(lán)色，生成的氣體具有刺激性氣味；
（4）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
故答案為：（1）石蠟+氧氣
點燃
水+二氧化碳；
（2）鐵+氧氣 
點燃
 四氧化三鐵；水；防止高溫生成物濺落下來炸裂瓶底；
（3）硫+氧氣
點燃
二氧化硫；淡藍(lán)色；刺激性；
（4）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
點評：本題主要考查化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的書寫，難度較�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于有機(jī)物是（　　）
A、二氧化碳CO2
B、食鹽 NaCl
C、葡萄糖C6H12O6
D、碳酸 H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)“組成結(jié)構(gòu)
決定
反映
性質(zhì)構(gòu)
決定
反映
用途”是化學(xué)的一個基本觀點．下列關(guān)于物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的說法不正確的是（　　）
A、不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因為酸溶液中有大量的H+
B、不同的堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因為堿溶液中有大量的OH-
C、可用熟石灰改良酸性土壤，是因為熟石灰能和酸發(fā)生反應(yīng)
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，而濃硫酸無揮發(fā)性，是因為溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某長期暴露在空氣中的燒堿樣品已部分變質(zhì)，為了測定其純度，現(xiàn)進(jìn)行如下實驗：取樣品18.6g加入到85.8g水中充分?jǐn)嚢柚镣耆芙�，向所得溶液中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．分析題意并回答下列問題：
（1）反應(yīng)過程中生成氣體的質(zhì)量是
 
．
（2）該燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是多少克（寫出規(guī)范的解題過程）？
（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（用ml和m2表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯氣是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，生活中可用于自來水的殺菌消毒．
資料：氯氣溶于水得到的溶液叫氯水，發(fā)生反應(yīng)：氯氣+水═鹽酸+次氯酸，新制的氯水能使有色布條褪色（漂白）；氯氣還能與氫氧化鈉在水中反應(yīng)：氯氣+氫氧化鈉═氯化鈉+次氯酸鈉+水．
小民為探究起漂白作用的物質(zhì)是次氯酸，設(shè)計了如圖所示的實驗：打開止水夾，通氯氣一段時間，發(fā)現(xiàn)A中布條沒有褪色，B中布條褪色．①該實驗中裝置C的作用是
 
 ②有同學(xué)認(rèn)為小民設(shè)計的方案不能夠達(dá)到目的請說明理由
 
；請補充實驗幫助小民達(dá)到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮�、現(xiàn)象及結(jié)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號）
 
；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；
（3）用C裝置收集CO2時，檢驗CO2是否收集滿的方法是
 
．
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號）
 
；用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（5）氨氣（NH3）無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣��；實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體氫氧化鈣的混合物來制取氨氣（在制得氨氣的同時還生成了硫酸鈣和水）．則氨氣的制取和收集的裝置是（填序號）
 
； 請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進(jìn)行探究，請你分析并填空．
【實驗?zāi)康摹胯b別Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、稀鹽酸四種溶液．
【實驗藥品】未貼標(biāo)簽的四瓶溶液（Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、稀鹽酸）和紫色石蕊試液．
【實驗儀器】試管、膠頭滴管等．
【設(shè)計并實驗】甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液：
實驗操作和步驟 實驗現(xiàn)象與結(jié)論
（1）用4支試管，各取少量的四種溶液，
分別滴加紫色石蕊試液．		 一支試管中溶液由無色變紅色，則原溶液是
 
溶液．
（2）另用3支試管，各取少量未確定的
三種溶液，分別滴加少量（1）檢驗出的溶液．		 一支試管溶液中有氣泡放出，則原溶液是
 
溶液．
（3）另取2支試管，分別滴加
 
的溶液．		 一支試管溶液中有白色沉淀析出，則原溶液
是
 
溶液；另一支試管溶液中無現(xiàn)象，則
原溶液是
 
溶液．
乙組同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為，不用紫色石蕊試液也能鑒別出四種溶液，各自做了如下實驗：
同學(xué) 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
小勇 用3支試管，各取少量三種溶液，分別滴加另一種溶液． 一支試管溶液中有氣泡放出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象． 所滴加的溶液是稀鹽酸
小華 一支試管溶液中有白色沉淀析出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象． 所滴加的溶液是Na2CO3溶液
小明 三支試管中都無現(xiàn)象． 所滴加的溶液是
 
溶液．
乙組三位同學(xué)交流后發(fā)現(xiàn)本組
 
同學(xué)的結(jié)論是錯誤的，所滴加的溶液應(yīng)是
 
，由此鑒別出了
四種溶液．其中產(chǎn)生白色沉淀的反應(yīng)方程式為
 
．
【反思與體會】①物質(zhì)的鑒別有多種方法；②
 
（寫出一點即可，多寫更好！）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）NaOH和Ba（NO3）2兩種溶液混合后能否發(fā)生反應(yīng)？理由是什么？
（2）寫出一個有水生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）小明將氫氧化鈉溶液與硝酸鋇溶液混合，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象．一段時間后，他再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合，結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀，請用化學(xué)方程式解釋可能的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過第十單元的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
（1）用稀硫酸除去將鐵銹的化學(xué)方程式為
 
；
反應(yīng)的現(xiàn)象為
 
，
 
．硫酸的加入方式應(yīng)“少量多次：因為如果不小心將硫酸加為過量，還會與鐵發(fā)生的反應(yīng) （寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式）
 
．
（3）用鹽酸可以將鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要成分是Mg（OH）2和CaCO3]除去，原理是寫出鹽酸和Mg（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（4）氫氧化鈉固體必須密封保存的原因是a
 
；b
 
，實驗室常來作氣體的固體干燥劑，如：干燥
 
（填一種即可）等氣體，但不能干燥CO2登酸性氣體，原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（5）制革工業(yè)中用熟石灰給毛皮脫毛，剩余的熟石灰用鹽酸來中和，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（6）農(nóng)村學(xué)校運動場跑道線常用材料是稱作熟石灰的物質(zhì)，可由生石灰與水反應(yīng)制得，化學(xué)方程式為：
 
．實驗室也常用它來檢驗CO2的存在，化學(xué)方程式為
 
．盛該溶液的試劑瓶時間長了，試劑瓶內(nèi)壁會生成一層白膜，這“白膜”的化學(xué)式是
 
，因“白膜”不溶于水，所以不能用水沖洗，應(yīng)先用稀鹽酸清洗，再用水清洗．

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同步練習(xí)冊答案