【題目】科學探究是學習化學重要而有效的學習方式。某化學興趣小組的同學以酸堿鹽為專題進行 了以下幾個探究實驗。
(1)為探究酸的化學性質,該小組做了下圖所示實驗。
①一只燒杯反應后溶液呈黃色,寫出所發(fā)生反應的化學方程式_____。
②下圖是利用數(shù)字化傳感器測得燒杯 C中溶液 pH的變化,下列說法不正確 的是(____)
A 圖中 a點所示溶液呈堿性
B 圖中 b點反應的微觀實質:H+ + OH-= H2O
C 圖中 c點所示溶液中,含有的溶質是 NaCl和 NaOH
D 由a點到b點的 pH變化過程能證明酸和堿發(fā)生了反應
③D燒杯中的物質不與稀鹽酸反應的原因是什么_____?
(2)尿素是一種重要的化學肥料,其化學式為 CO(NH2)2。工業(yè)上,可以在高溫、高壓的條件 下,以二氧化碳和 NH3為原料制得尿素并生成水。反應的化學方程式為_____。
(3)食鹽是一種重要的化工原料。粗鹽中常含有少量的泥沙、CaCl2、MgSO4等雜質,將粗鹽進行精制的流程如下圖:
① 過量 X溶液中的溶質是_____。
② 操作Ⅱ中用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、_____、玻璃棒。
③ 最后制得氯化鈉的質量大于粗鹽中氯化鈉的質量,寫出一個可使氯化鈉質量增加的化學方程式_____。
(4)用50g稀鹽酸與石灰石反應制取 CO2氣體,恰好完全反應后,得到溶質質量分數(shù)為20%的 溶液55.5g,則該稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)是多少_____?
【答案】 C 不符合復分解反應發(fā)生的條件(合理均可) 氫氧化鋇或Ba(OH)2 蒸發(fā)皿 或 14.6%
【解析】
(1)①氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水,溶液變成黃色,反應的化學方程式:;
②A、圖中a點所示溶液中,溶液的pH大于7,顯堿性,故正確;
B、圖中 b點PH=7,是因為氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應生成氯化鈉和水,反應的微觀實質:H+ + OH-= H2O,故正確;
C、圖中c點所示溶液,pH小于7,溶液顯酸性,說明鹽酸過量,含有的溶質是 NaCl和 HCl,過錯誤;
D、由a到b點的pH值的變化是從大于7逐漸的減小到等于7,可以說明酸和堿發(fā)生了中和反應,故正確。
③鹽酸和硫酸鉀溶液既不生成沉淀或水,也沒有生成氣體,所以不會反應;
(2)在高溫高壓的條件下,以二氧化碳和NH3為原料制得尿素并生成水,反應的化學方程式為:;
(3)① X溶液是氫氧化鋇溶液,氫氧化鋇和硫酸鎂反應生成白色沉淀氫氧化鎂、硫酸鋇,可以除去硫酸鎂;
② 操作Ⅱ是蒸發(fā),用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒;
③最后制得氯化鈉的質量大于粗鹽中氯化鈉的質量,是因為稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(4)設稀鹽酸中氯化氫的質量為x,
x=7.3g,
稀鹽酸溶液中溶質的質量分數(shù)為:×100%=14.6%。
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【題目】質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對科學的發(fā)展具有重大意義,某課外興趣小組的同學設計了如下四個實驗來驗證質量守恒定律:
(1)以上四個實驗中能驗證質量守恒定律的是___________。
(2)同學們在石棉網上方點燃鎂條后,觀察到的現(xiàn)象是___________________,該反應的化學方程式為________________________。燃燒完畢后,劉麗同學收集到的石棉網上的固體的質量小于鎂條的質量,善于反思的你找到了出現(xiàn)這種情況的原因是______________________。
(3)細心的牛凱同學還發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后的生成物中有少量淡黃色固體生成,這種淡黃色固體是什么呢?同學們在老師指導下進行有關實驗探究:
(實驗探究)將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。
(實驗現(xiàn)象)在燒杯中產生白色沉淀,并有刺激性的氨味氣體產生。
(教師指導)上述反應產生的白色沉淀為Mg(OH)2,生成的氣體為NH3;反應過程中沒有任何元素化合價的改變。
(反思交流)若該物質僅由兩種元素組成,此物質與水反應的化學方程式為_____________________。生成淡黃色固體的原因是___________________________。
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【題目】根據下面溶解度表和溶解度曲線圖回答問題。
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
KNO3溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
(1)圖中KNO3的溶解度曲線是_________________________。
(2)50℃時,乙的溶解度是_________________________。
(3)60℃時,將甲、乙、丙的固體各40g分別加入100g水中充分溶解后,能形成飽和溶液的是_________________________
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【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是( 。
A.該反應不屬于氧化反應B.反應前后原子的種類、個數(shù)都不變
C.反應前后氧元素的化合價沒有改變D.生成的丙、丁兩物質的分子個數(shù)比為1:1
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【題目】金屬資源及燃料的合理利用促進了人類社會的發(fā)展。
(1)自熱米飯的包裝材料是符合衛(wèi)生標準的鋁箔,鋁能制成鋁箔說明鋁具有良好的_____;生活中防止鐵制自行車車架生銹的方法_____(寫出一種即可)。
(2)白酒的主要成分酒精是一種清潔能源,其燃燒的化學方程式是_____;撲滅森林火災時,將大火蔓延前的一片樹木砍掉形成隔離帶,其滅火原理是_____。
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【題目】如圖是某同學所畫的自制簡易凈水器示意圖。
(1)使用說明:使用一段時間后,有關物質吸附雜質已達飽和。這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布,鵝卵石和活性炭,經過過濾柱過濾的水屬于純凈物,對嗎?為什么?_____
(2)實驗室可用什么方法鑒別軟水和硬水?_____(寫出實驗過程)
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【題目】(3分)下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。
A.研究空氣中氧氣含量 B.研究分子運動 C.研究燃燒的條件 D.研究二氧化碳與水的反應
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【題目】化學與生活、生產息息相關,請運用化學知識回答以下問題:
(1)長期使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩,人們常采用______________來區(qū)分硬水和軟水。
(2)煤是社會生產、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如圖所示:
第①步操作發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學”),第②步是精煉煤與水蒸氣的反應,化學方程式為___________________。
(3)清華大學化學工程學院研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下,則方框中相應的微粒圖示對應的化學式是_____________。
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【題目】探究氫氧化鈉與二氧化碳的反應化學課上各小組的同學進行了如圖所示實驗:將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。
(定性實驗)
(1)甲組同學為確定反應后所得溶液中溶質的成分,進行了如下探究:
實驗步驟及現(xiàn)象 | 實驗結論 |
______________________。 | 反應后溶液中的溶質為碳酸鈉和氫氧化鈉 |
(分離提純)
(2)乙組同學欲從反應后所得的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中提純氫氧化鈉固體,請將下表填寫完整
選用的儀器名稱 | 實驗步驟 |
______________________。 | ______________________。 |
(定量實驗)
(3)小組同學繼續(xù)對一瓶長期放置的氫氧化鈉固體的成分進行探究,利用化學沉淀法定量測量固體中氫氧化鈉的含量,請你設計一套方案。你選擇的反應原理是(用化學反應方程式表示)_______________________。
1試將實驗操作流程補充完整(試劑任選),操作流程按下列圖示表述:
操作流程為:_______________________
2實驗時稱量樣品的質量為a克,所測物質的質量為b克,則該試樣中Na2CO3純度的表達式為:___________________。
(反思交流)
(4)小組同學查閱了20℃時NaOH、Na2CO3在水中和乙醇中的溶解度
物質 | 20℃時的溶解度(g) | |
水 | 乙醇 | |
氫氧化鈉 | 109 | 17.3 |
碳酸鈉 | 21.8 | <0.01 |
經討論,小組同學認為可以利用以上信息設計實驗,通過觀察明顯現(xiàn)象證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學反應。他們的實驗方案是_________________________________,實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為________________________________________。
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