原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,比如過氧化氫是由 (填具體粒子的名稱,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由 構(gòu)成的,圖中B處應(yīng)填入 (填“原子”、“分子”或“離子”)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良。右圖為某種
補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分,請回答:
(1)葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為 ,
葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比為 。
(2)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (1g=1000mg)。
(3)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能
攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該
口服液 支,才能滿足身體的需要。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧ 10mL量筒、⑨ 100mL量筒等儀器,為下列實驗操作各選一種儀器(填相應(yīng)的序號)。
(1)吸取或滴加少量液體時用 ;
(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ;
(3)取用粉末狀固體的儀器為 。
(4)量取8ml水用的儀器為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)符號表示:
(1)空氣中含量占第二位的物質(zhì) ;(2)3個氮原子 ;
(3)2個鎂離子 ;(4)保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,同學(xué)們在實驗室進(jìn)行了與氧氣有關(guān)的一系列實驗探究。
(一)探究空氣中氧氣的含量。甲設(shè)計了如下實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶。(實驗裝置如右圖所示)回答下列問題:
(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是_____________________;
__________________。反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________。
(2)乙用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):_________,___________。
(3)丙也設(shè)計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?______________。
(4)某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出改進(jìn)方案(如右圖所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是__________________________。
(二)探究氧氣的性質(zhì)
(1).下列A、B兩圖是一同學(xué)進(jìn)行的物質(zhì)在氧氣中燃燒的兩個實驗:
|
請幫助他完成實驗報告,并回答有關(guān)問題。
物質(zhì) | 現(xiàn)象 | |
在空氣中 | 在氧氣中 | |
鐵絲 | 紅熱 |
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硫 | 微弱的淡藍(lán)色火焰 |
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B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ;該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。兩集氣瓶中都預(yù)先裝有少量水,但作用不同,A中水的作用是 。
(2)右圖是某同學(xué)為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設(shè)計的實驗,我認(rèn)為 (填“能”或“不能”)達(dá)到到實驗?zāi)康模绻荒苷堈f明改進(jìn)措施 。(如果能則該問題不必回答)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于分子和原子的解釋,不正確的是 ( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是()
A.木炭在陽氣重燃燒產(chǎn)生大量黑煙
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧
C.每條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
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