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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列能說(shuō)明分子在化學(xué)變化中可分而原子不可分的是
A、走過(guò)桂花樹(shù)時(shí)聞到桂花香 B、品紅溶于水后,液體變紅色
C、加熱氧化汞生成汞和氧氣 D、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)________,并匯集到試管上端。負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為_(kāi)_________,經(jīng)檢驗(yàn),
負(fù)極產(chǎn)生的氣體是________(填化學(xué)式),正極產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。
(2)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出水的組成:①_______________________________ ; ②__________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法,如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表.
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
|
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 .
(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) , .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( )
A. 給液體藥品加熱 B. 除去水中的泥沙 C.取用液體藥品 D. 讀出液體的體積
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
區(qū)分日常生活中的下列各組物質(zhì),所加試劑或操作方法完全正確的是( )
選項(xiàng) | 需區(qū)分的物質(zhì) | 操作方法或所加試劑 |
A | 鐵絲和銅絲 | ①導(dǎo)電性 ②溶解性 |
B | 白醋和酒精 | ①加水溶解 ②聞氣味 |
C | 硬水和軟水 | ①肥皂水 ②煮沸 |
D | 水和澄清石灰水 | ①通入二氧化碳 ②顏色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,比如過(guò)氧化氫是由 (填具體粒子的名稱,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由 構(gòu)成的,圖中B處應(yīng)填入 (填“原子”、“分子”或“離子”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在自來(lái)水消毒過(guò)程中通常要發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示,則下列判斷正確的是 ( )
反應(yīng)前的物質(zhì) 反應(yīng)后的物質(zhì)
A.這是一個(gè)分解反應(yīng) B.反應(yīng)物中無(wú)單質(zhì)參加反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的氯氣(Cl2)與水的質(zhì)量比為71:18 D.生成三種分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)3個(gè)鐵離子 ; (2)五氧化二磷 ;
(3)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是___________;
(4)氫氧化鈣中鈣元素的化合價(jià) 。
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