【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的裝置，試回答有關(guān)問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：① 、② ；

（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 。反應(yīng)方程式為 ，檢驗二氧化碳收集滿的方法是 ；

（3）裝置C與B相比，優(yōu)點是 、 ；

（4）請閱讀下表中資料后回答問題：

物質(zhì)

制取氣體的藥品

制取氣體的反應(yīng)條件

氣體的物理性質(zhì)

氯氣

MnO2固體和濃鹽酸

需要加熱

能溶于水，密度比空氣大

實驗室制取氯氣不可以采用裝置A或B，理由是 。

【答案】（1）①酒精燈、②水槽；

（2）BD或CD；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，驗滿方法是:將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口，火焰熄滅（3）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止、節(jié)約藥品（4）因為反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，所以不能用A裝置，又因為反應(yīng)需要加熱，所以不能用B裝置。

【解析】

試題分析：實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BD、CD。反應(yīng)方程式為CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O，檢驗二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口，火焰熄滅；裝置C與B相比，優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止、節(jié)約藥品；實驗室制取氯氣不可以采用裝置A或B，理由是因為反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，所以不能用A裝置，又因為反應(yīng)需要加熱，所以不能用B裝置。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列方法能區(qū)分一氧化碳、氫氣和甲烷的是（ ）

A. 聞氣味 B. 觀察顏色

C. 將燃著的木條伸入集氣瓶中 D. 檢驗它們?nèi)紵蟮漠a(chǎn)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過程中，先后順序不規(guī)范的是

A．先加入藥品，再檢查裝置的氣密性

B．先蓋上玻璃片，再從水中拿出集氣瓶正放在桌上

C．先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈

D．先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不反應(yīng)），甲學(xué)生設(shè)計了如下實驗裝置，用來收集產(chǎn)生的二氧化碳。

步驟：反應(yīng)前稱量B裝置的質(zhì)量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量B裝置的質(zhì)量，增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。（資料：2NaOH +CO2= Na2CO3 + H2O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應(yīng)）

（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是 ；C裝置中石灰水的作用是 。

（2）有同學(xué)提出質(zhì)疑：此裝置無法全部收集到生成的CO2，原因是 。改進方法是 。

（3）改進方法后進行實驗，如果C裝置中的現(xiàn)象是 ，只需利用B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量來確定CO2的質(zhì)量。

（4）實驗前稱取20g大理石和足量稀鹽酸反應(yīng)，改進方法后測得B裝置質(zhì)量增加了6.6g，求該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量。（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E、F分別表示常見六種物質(zhì)，已知A是年產(chǎn)量最髙的金屬，B、C、F為氣體，且B、C組成元素相同；A與E溶液可發(fā)生置換反應(yīng)生成F，（圖中用“--”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。

請回答下列問題：

（1）寫出A的化學(xué)式 ，F(xiàn)的化學(xué)式 ，B的用途 （填一點）；

（2）若E由2種元素組成，寫出A與E溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）若D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，寫出F→D的反應(yīng)化學(xué)方程式 ，C和D的反應(yīng) （選填“一定”、“ 不一定”）屬于化合反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】：含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；白色無水CuSO4固體遇水變藍。

【猜想與假設(shè)】甲CO2、H2O；乙CO、H2O；丙SO2、CO2、H2O；丁CO2、CO、H2O

你認為 同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是 。

【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是 ；

（2）實驗中觀察到A中白色無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中固體粉末變成黑色，由此推斷 同學(xué)猜想成立；

（3）該實驗裝置明顯存在的不足之處是 ；

（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中固體粉末變成黑色的化學(xué)方程式： 、 ；

【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小英同學(xué)在距一支粉筆的粗端2cm處點上一滴藍墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中．過了一段時間發(fā)現(xiàn)隨著酒精的上升，藍墨水在粉筆上不斷移動，最后藍墨水在粉筆上形成兩個比較明顯的區(qū)域（如下圖所示）．試根據(jù)上述現(xiàn)象回答問題：

（1）藍墨水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）由此實驗可以作出的推測是 （填序號）

①用濾紙代替粉筆重復(fù)上述實驗，也能得到相似的實驗現(xiàn)象；

②不同分子在同種介質(zhì)（如粉筆）中運動速度不同；

③粉筆和酒精一定會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

（3）上述實驗還可以說明分子在運動。請舉一例說明分子之間有間隔 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述或?qū)嶒灢僮?/span>錯誤的是

A. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

B. 為了增強水的導(dǎo)電性，可向水中加入蔗糖

C. 向雞蛋清溶液中滴加飽和硫酸銨，出現(xiàn)白色渾濁

D. 點燃或加熱可燃性氣體前，檢驗其純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．

[提出問題]這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？

[實驗探究]同學(xué)們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格．

將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：

[討論交流]為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢？同學(xué)們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng)．

[反思評價]做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是 ．

[實驗驗證]為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學(xué)們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

[拓展遷移]（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插人順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序為 ．

（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān)，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 ．

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同步練習(xí)冊答案