某同學對他家附近的河水進行實驗.他取來河水后,先在水中加入明礬充分攪拌、靜置后按如圖進行過濾,并對濾液蒸發(fā).回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是______.
(2)指出圖中有標號儀器的名稱:A______,B______.
(3)指出圖中的兩處主要錯誤:______.
(4)該同學完成實驗后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因有______.
(5)這兩個實驗中都用到的玻璃儀器是______,在蒸發(fā)過程中它的用途是______.蒸發(fā)完成后,該同學發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿里有較多的殘留物,判斷此水為______(填“硬水”或“軟水”),由此可知在生活中可用______的方法降低水的硬度.
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(1)明礬是一種凈水劑,溶于水后可以吸附水中的懸浮雜質而沉降,起到一定的凈水作用,故填:吸附水中的雜質,使之沉降;
(2)據(jù)圖可知,A是漏斗,B是燒杯,故填:漏斗,燒杯;
(3)過濾操作時要做到一貼、二低、三靠,據(jù)圖可知該圖中沒有使用玻璃棒,漏斗末端沒有緊靠燒杯內壁,故填:沒有用玻璃棒引流、漏斗末端沒有緊靠燒杯內壁;
(4)濾紙破損或是待濾液的液面高于濾紙邊緣,都會導致濾液渾濁,故填:濾紙破損或待濾液的液面高于濾紙邊緣;
(5)過濾和蒸發(fā)的操作中都使用到了玻璃棒,蒸發(fā)中玻璃棒起到了攪拌的作用,以使液體受熱均勻,硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,可溶性鈣鎂化合物受熱易轉化生成不溶性鈣鎂化合物,有較多的殘留物,說明該水是硬水,可以使用煮沸的方法降低水的硬度,故填:玻璃棒,攪拌,硬水,煮沸.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學對他家附近的河水進行實驗.他取來河水后,先在水中加入明礬充分攪拌、靜置后按如圖進行過濾,并對濾液蒸發(fā).回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是
吸附水中的雜質,使之沉降
吸附水中的雜質,使之沉降

(2)指出圖中有標號儀器的名稱:A
漏斗
漏斗
,B
燒杯
燒杯

(3)指出圖中的兩處主要錯誤:
沒有用玻璃棒引流、漏斗末端沒有緊靠燒杯內壁
沒有用玻璃棒引流、漏斗末端沒有緊靠燒杯內壁

(4)該同學完成實驗后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因有
濾紙破損或待濾液的液面高于濾紙邊緣
濾紙破損或待濾液的液面高于濾紙邊緣

(5)這兩個實驗中都用到的玻璃儀器是
玻璃棒
玻璃棒
,在蒸發(fā)過程中它的用途是
攪拌
攪拌
.蒸發(fā)完成后,該同學發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿里有較多的殘留物,判斷此水為
硬水
硬水
(填“硬水”或“軟水”),由此可知在生活中可用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某同學對他家附近的河水進行實驗.他取來河水后,先在水中加入明礬充分攪拌、靜置后按如圖進行過濾,并對濾液蒸發(fā).回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是______.
(2)指出圖中有標號儀器的名稱:A______,B______.
(3)指出圖中的兩處主要錯誤:______.
(4)該同學完成實驗后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因有______.
(5)這兩個實驗中都用到的玻璃儀器是______,在蒸發(fā)過程中它的用途是______.蒸發(fā)完成后,該同學發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿里有較多的殘留物,判斷此水為______(填“硬水”或“軟水”),由此可知在生活中可用______的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外活動小組的同學對學校附近的赤鐵礦中Fe2O3含量進行測定。取樣品20 g加到309 g鹽酸中,恰好完全反應后,經(jīng)過濾、干燥、稱重,得濾渣的質量為4 g(雜質不與鹽酸反應)。請計算:

(相對原子質量:Fe—56、O—16、Cl—35.5)

(1)赤鐵礦中Fe2O3的質量分數(shù)。

(2)反應后所得濾液中溶質的質量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源:《2.3 自然界的水 》2013年同步練習(一)(解析版) 題型:解答題

某同學對他家附近的河水進行實驗.他取來河水后,先在水中加入明礬充分攪拌、靜置后按如圖進行過濾,并對濾液蒸發(fā).回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是______.
(2)指出圖中有標號儀器的名稱:A______,B______.
(3)指出圖中的兩處主要錯誤:______.
(4)該同學完成實驗后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因有______.
(5)這兩個實驗中都用到的玻璃儀器是______,在蒸發(fā)過程中它的用途是______.蒸發(fā)完成后,該同學發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿里有較多的殘留物,判斷此水為______(填“硬水”或“軟水”),由此可知在生活中可用______的方法降低水的硬度.

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