Question

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
 
請回答下列問題：
（1）制取并收集氧氣：
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置

 

 （填字母序號），此裝置有什么不足之處

 

，若用收集一瓶較純凈的氧氣，應選的收裝置

 

②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，我選用C做發(fā)生裝置，不選B的原因是

 

．
③欲使用裝置E收集氧氣，氣體從

 

 （填“a”或“b”）端通入．驗滿的方法是

 

．
（2）寫出出現(xiàn)下列實驗情況的原因：
鐵絲伸入氧氣的中未燃燒

 

．
做硫在氧氣中燃燒教室里充滿刺激性氣味氣體

 

．
用排水法收集的氧氣不純的原因是

 

．
混濁的河水過濾后的液體仍然混濁的可能原因

 

．

Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的化學性質,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）①根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件進行判斷；
②實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，分液漏斗能夠控制液體藥品的流量，從而能夠控制反應速率；
③若用E裝置收集氧氣時應根據(jù)氧氣與空氣的密度的大小關系分析進氣口；根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析解答．
（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項進行分析判斷．
根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
排水集氣法收集氣體，當氣體均勻連續(xù)冒出時開始收集；
過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則，注意各步驟的注意事項．

解答：解：（1）①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置屬于“固體加熱型”制氣體，故選A；此裝置不足之處是沒有在試管口放一團棉花，加熱時高錳酸鉀粉末容易進入導管；氧氣不溶于水，氧氣密度比空氣大，可以采用排水法收集或向上排空氣法收集，若用收集一瓶較純凈的氧氣，應選的排水法收集裝置F；
②碳酸鈣和稀鹽酸反應不需要加熱，應該用B或C裝置作為發(fā)生裝置；選用C做發(fā)生裝置，不選B的原因是利用C裝置能夠控制反應速率．
故填：利用C裝置的優(yōu)點是能夠控制反應速率．
③由于氧氣的密度略大于空氣的密度，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從a端通入；利用氧氣支持燃燒的性質，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已集滿．
（2）點燃鐵絲試驗，沒有出現(xiàn)鐵絲燃燒的現(xiàn)象可能的原因是收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；故填：收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；
硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體，若不能及時排走，教室里就會充滿刺激性氣味氣體；收集氣體不純通常是由于裝置內(nèi)空氣沒有完全排出或集氣瓶里沒能加滿水而留有氣體；經(jīng)過兩次過濾，濾液仍然渾濁，說明濾紙有可能破了，或操作時液面高于濾紙的邊緣．
故答案為：（1）①A；沒有在試管口放一團棉花；F；
②C裝置能夠控制反應速率；
③a；將帶火星的木條置于b端，若帶火星的木條復燃，說明氧氣已收集滿．
（2）收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；
硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體不能及時排走；
氣泡冒出馬上就收集；
濾紙有可能破了．

點評：（1）掌握實驗室制取氣體發(fā)生和收集裝置的選取方法，反應原理，即可順利解答，難度不大．（2）正確理解制取氣體操作中的每個操作要求，對分析實驗中的意外奠定堅實的基礎．