物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
小劉的實(shí)驗(yàn):BaCl2+Na2S04═BaS04↓+2NaCl
小李的實(shí)驗(yàn):
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
③你認(rèn)為
 
的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:
 

④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:
 

⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,這兩種藥品可以是
 
(填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用].
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究
專題:科學(xué)探究
分析:①書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,并且不要忘記配平和生成物狀態(tài)符號(hào).
③在表達(dá)質(zhì)量守恒定律時(shí),一定不要漏掉反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量,特別是氣體物質(zhì),容易忽略.
④從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律,主要是原子的種類,數(shù)目,質(zhì)量都不改變角度分析.
⑤選擇另外兩種藥品驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),除了兩種物質(zhì)要反應(yīng)外,最好不生成氣體物質(zhì).
解答:解:①碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;故填:Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑;
③小劉的結(jié)論是正確的,因?yàn)樵谫|(zhì)量守恒定律中,反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量,小李的實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了,可將反應(yīng)物放在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).故填:小劉;反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了;
④從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律,是因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類,數(shù)目,質(zhì)量都不改變.故填:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變;
⑤選擇藥品驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),兩種物質(zhì)要能反應(yīng),最好不生成氣體物質(zhì),故可以選NaCl、AgNO3.故填:NaCl、AgNO3
點(diǎn)評(píng):在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),很容易忽略氣體的質(zhì)量,不管是反應(yīng)物還是生成物中氣體的質(zhì)量,有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)必須在密閉容器中進(jìn)行,這點(diǎn)一定要注意到.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有甲、乙、丙、丁四種金屬.只有甲在自然界能以單質(zhì)形態(tài)存在.含丁化合物的水溶液不能用乙制的容器盛放,但可以用丙制的容器盛放.這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A、甲>乙>丙>丁
B、丙>。疽遥炯
C、乙>。颈炯
D、丙>乙>丁>甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),二氧化錳的作用是( 。
A、增加氧氣的量
B、加快過氧化氫的分解速度
C、不起作用
D、既加快過氧化氫的分解速度,又增加氧氣的量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.
 
請(qǐng)回答下列問題:
(1)制取并收集氧氣:
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
 (填字母序號(hào)),此裝置有什么不足之處
 
,若用收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選的收裝置
 

②實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,我選用C做發(fā)生裝置,不選B的原因是
 

③欲使用裝置E收集氧氣,氣體從
 
 (填“a”或“b”)端通入.驗(yàn)滿的方法是
 

(2)寫出出現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)情況的原因:
鐵絲伸入氧氣的中未燃燒
 

做硫在氧氣中燃燒教室里充滿刺激性氣味氣體
 

用排水法收集的氧氣不純的原因是
 

混濁的河水過濾后的液體仍然混濁的可能原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用來測(cè)定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,并且進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一
請(qǐng)回答下列問題:
(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(2)組成空氣的各氣體的體積分?jǐn)?shù)氮?dú)?div id="s3e08rh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
氧氣
 
稀有氣體
 
二氧化碳
 
其他氣體
 

(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
檢查氣密性
C、
點(diǎn)燃酒精燈
D、 
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

資源是寶貴的財(cái)富,下列有關(guān)資源的敘述不正確的是( 。
A、寶貴的金屬資源主要分布在地殼和海洋中,且大都以化合物形式存在
B、空氣是寶貴的自然資源
C、有石油的地方,一般都有沼氣存在,它們都主要含有碳、氫兩種元素
D、淡水資源緊缺,農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌和滴灌可有效節(jié)水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法正確的是( 。
A、電器著火可立即用泡沫滅火器滅火
B、可用氫氧化鈉與餐具上的油污反應(yīng)使其除去
C、生活中用蒸餾的方法將硬水軟化
D、氫氣用作高能燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有如下儀器:a.量筒 b.玻璃棒 c.藥匙 d.托盤天平 e.蒸發(fā)皿 f.膠頭滴管,請(qǐng)回答(填序號(hào)):
①稱量固體藥品的是
 
;②取用固體藥品的是
 

③量取液體體積的是
 
;④用于吸取和滴加少量液體的是
 

(2)某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾.請(qǐng)回答下列問題:
①寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱c
 

②加明礬的作用是
 

③圖中還缺少一種儀器是
 
,其作用是
 

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